文档介绍：爱因斯坦与物理学年级:08电光系班级:光电信息工程姓名:朱彬学号:080402169【摘要】:爱因斯坦曾说:“我没有什么别的才能,只不过喜欢刨根问底地追究问题罢“时间、空间是什么,别人在很小的时候就搞清楚了,我智力发展迟缓,长大了还没有搞清楚,于是一直揣摩这个问题,结果也就比别人钻研得更深一些。”正是本着这种执着钻研与不懈追求真理的精神,才有了爱因斯坦个人的成就,才有了今天物理学的辉煌。【关键词】:爱因斯坦狭义相对论广义相对论光电效应诺贝尔奖一、伟大传奇的一生爱因斯坦于1879年3月14日诞生在德国乌尔姆的一个殷实的家庭,很晚才学会说话,行动也很木讷不如同龄小孩子灵活,但是在母亲的教导下他会拉一段优美的小提琴。爱因斯坦初中时,全家迁往意大利,留他一个人在慕尼黑学****他的学****状况并不是很好,也并不喜欢德国的学校教育制度,所以他于1895-1896年到瑞士阿劳中学学****爱因斯坦一直对学校教育持批评态度,一生中除了在阿劳中学那一年的补****班外,对学校教育没有好印象。1896-1900年爱因斯坦在苏黎士工业大学教育系师资班学****物理学,在这个学****阶段,他仍旧不是很喜欢学校教育的呆板方式,成绩并不是很好,但是他热衷于每天下午做实验检验自己的学****成果。大学毕业后,爱因斯坦在就业中遇到了很多波折,同时他与第一任妻子米列娃的婚姻也走到了尽头,最后在他的同学格罗斯曼帮助下,他于1902年进入到伯尔尼发明专利局工作。在伯尔尼发明专利局工作期间,是爱因斯坦学术研究的黄金时期,他发表了多篇论文,“狭义相对论”也是这个时期的成果。爱因斯坦的后半生也一直为他所热爱的物理事业不断奋斗努力着,1909年应格罗斯曼的邀请,他进入苏黎士大学工作,主要是教授相对论。1914年他到柏林大学教学,成为柏林大学教授,德国物理研究所所长、院士。1915年,他提出广义相对论。1933年,爱因斯坦在美国普林斯顿大学高级研究所做研究员直到1955年4月18日逝世。二、狭义相对论和广义相对论关于光波的载体问题,物理学家们选择了亚里士多德的以太作为光波的载体。但是以太是静止的还是运动的?如果接受了以太是运动的,那么以太运动的速度是多少?许多物理学家试图解释以太相对于绝对空间静止这个问题,但都没有给出准确的解释。1905年,爱因斯坦独自得出了洛仑兹变换,他认为,洛伦兹变换是任意两个惯性系之间的变换,不存在绝对空间,一切运动都是相对的,V是相对速度。爱因斯坦的创新之处就在于他坚持相对性原理,认识到光速是绝对的。另一位物理学家彭卡莱于1904年正确表述了“相对性原理”,并提到用光信号对钟,但认为得到的是地方时间,不是真实时间,他推测真空中光速c是常数,且可能是极限速度。但是都没有达到爱因斯坦的理论的程度,只有爱因斯坦认识到:(1)必须彻底抛弃绝对空间(以太),必须彻底抛弃绝对时间(同时的绝对性);(2)“同时”是相对的,可以用光来对钟,定义“同时”;(3)新理论是一个时空理论。于是,震惊世界的物理学发现——狭义相对论在这一基础上诞生了!至于广义相对论,爱因斯坦主要基于把相对性原理贯彻到底的信念和哲学、认识论的原则,一鼓作气完成了它的。当时,狭义相对论本身既无问题,又与实验没有什么矛盾,但他就是试图要着手建立引力的相对性理论。1907年,爱因斯坦的兴趣转向推广狭义相对论。同年,他发表了论文"关于相对论原理和由此得出的