文档介绍：(第二课时)一、复习导入师:今天这节课,我们继续学习课文《奶奶的白发》。通过上节课的学习,我们知道课文主要讲了谁和谁?生:课文主要讲了奶奶和我。师:你回答得真完整。(师板书“我”,生伸出手指书空。)师:他们在一起谈论什么?生:他们在谈奶奶的头上的白发。师:(指着板书)课文主要讲了奶奶和我在一起谈论白发的故事,让我们一起读——生齐读课题。二、精读感悟(一)学习第一自然段师:课文第一自然段有一个词写到了奶奶的白发,请轻轻打开课文读一读,找一找。生:自由地读第一自然段。师:请轻轻放下课本,说说读了第一自然段,你找到写奶奶白发的词了吗?生:我找到了“雪白雪白”。(课件显示)师:你真会读书!师:谁来读读这个词。生读词。师:告诉大家,读这个词,你好像看到了像什么一样的白色?生:像雪一样的白色。师:你能说得更完整些吗?生:我好像看到了像雪一样的白色。师:可真白啊!你能读出来吗?生1读。师:这颜色已经很白了,还能再白些,就像雪一样吗?生2读。师:我真的看到像雪一样地白色了。谁敢和他比一比?生3读。-1-师:奶奶的头发全白了,让我们一起读——“雪白雪白”。师:奶奶的头发真白呀!那文中“我”的头发呢?生:我的头发是黑黑的。(出示“黑黑的”)师:这又是怎样的黑?谁来读?生读。师:乌黑乌黑的。谁再来读?生读。师:这头发黑得好像发亮呢。让我们一起读——黑黑的。师:“我”的头发——黑黑的(引读)奶奶的头发——雪白雪白的。(引读)师:这一读呀,我们发现祖孙俩头发的差别真是太大了!难怪文中的“我”觉得很奇怪,想不明白,却又很想知道为什么,这就是“好奇”。(课件显示变色字体)师1:有什么让你也觉得好奇的事吗?说给大家听听。生:我生日那天,妈妈把给我的礼物藏在房间里,我很好奇,到底是什么呢?师:真的很想知道。生2:为什么秋天的时候,有的树叶会变黄了,有的不会呢?师:你真是个爱观察的好孩子。生3:我很好奇我的遥控器是怎样让我的小飞机飞起来的?生4:小蚂蚁是怎样搬粮食的?师:看到小朋友们有一颗好奇的心,老师真的很高兴。对这些充满好奇的事儿,我们该怎么办?生:可以去问,还可以看书。师:你的办法真好。不懂就问、仔细观察、看书、上网查资料都是解决问题的好办法。师:老师的口袋里藏着奖给表现好的小朋友的礼物,很好奇是什么礼物吗?(想——声音好响,孩子们已经喊出来了。)那就用你好的课堂表现来满足你的好奇心吧。师:文中的小孙孙“我”跟你们一样,对不明白的事儿充满了好奇,谁来学着小孙孙仰起小脸,伸出小手好奇地问一问?生读。师:你的声音真好听!谁也想来读?生读。师:小孙孙可真好奇!让我们一起好奇地读——(二)学习第二自然段师:这到底是为什么呢?请听老师读课文第二自然段的第一句话,听听奶奶是怎么说的?师范读:奶奶笑着说:“这白发,一半……,一半……。”师:听了奶奶的话,你明白了什么?生1:我明白了奶奶的白发一半是爸爸给的,一半是我给的。师:奶奶为什么这么说呢?生2:我知道奶奶为爸爸操了很多心,也为我操了很多心。师:你真的吧课文读懂了,连操心这个词都用上了。奖给你一个礼物(师很神秘地从袋子里掏出一个笑脸大贴纸),带回家给奶奶乐一乐,好吗?创设情境:(音乐起)原来,奶奶的头发也是黑黑的。后来,爸爸出生了,奶奶为爸爸做了什么?(快速地指名说,不评价:赚钱给爸爸上学;爸爸生病了,要照顾爸爸;给爸爸做饭;给爸爸洗衣服)渐渐地,奶奶的头上有了白发。后来,我又出生了,奶奶又在忙些什么呢?(指名说:我生病时,奶奶照顾我;奶奶每天都为我做饭;我放学时,奶奶来接我;我奶奶在乡下种了好多粮食给我们吃;我小时候,妈妈不会帮我洗澡,都是奶奶帮我洗澡、洗尿布。适时评价:奶奶真辛苦,真的成了家里的老保姆了!)师:为了两代人的成长,奶奶辛苦着,忙碌着,头发越来越白,最后变得雪白雪白的了。怪不得奶奶会说:这白发,一半……,一半……。(引读)师:这么苦,这么累,奶奶的心里难过吗?生:不难过。师:你能从那儿读出来?生:奶奶笑着说。师:你今天的表现真棒,送你一个?,就请你笑着读一读吧。生读。师:虽是辛苦的,但看到自家的孩子一天天长大,奶奶是快乐的。让我们一起高兴地读——奶奶笑着说:“……”。师:听了奶奶的话,我——,没有——。(引读)此时,我低下头,一句话都没有说,我在想些什么呢?生:奶奶已经很老了。(师:是呀,头发全白了。)生:我很担心奶奶会变老。(师:我知道你一定是想到了你的奶奶,是吗?生点点头。)师引导:做过让奶奶生气的事吗?现在想想是不是很不应该?(生:做过,以后不会了。)奶奶最担心的就是我们的学习了,还会在上课时不听讲吗?(生:我一定要认真听讲。)奶奶每天做那么多事,腰疼吗?腿酸吗?多让人心疼啊!(生:很心疼。)师:看到为爸爸和我忙白了头发的奶奶,我的心里很难过。奶奶发现了吗?她舍得让她心爱的小孙孙