文档介绍：5、古诗词三首教学目标:“洛、榆、畔、帐”4个生字,能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。、流利、有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《泊船瓜洲》《秋思》,激发学生在口语和书面语表达中引用诗词的兴趣。、查阅资料、边读边想象等方法,感知诗词的大意,体会作者的思乡之情;通过三首诗词的对比学****和拓展,初步了解思乡诗词的一般特点。,体会作者对家乡思恋、挚爱的思想感情。教学重点:品味语言,积累并内化诗句,体会作者怀乡思亲的思想感情。教学难点:通过对比体会三首诗词在表情达意上的异同,感受思乡诗词的一般特点。学****方法:借用注释,查阅资料、工具书,质疑问难,自读感悟,朗读涵咏,讨论交流,撰写小论文等。一、课前延伸▲,独立解决生字词。。★方法步骤(完成得又快又好的同学加3颗星)(1)正确认读生字词(2)描红(3)(1)正确、流利地朗读课文(2)标出文章的自然段。(3)画出文中的生字词和四字词语。二、课内探究(一)创设情境1.“露从今夜白,月是故乡明。”远离故土的人,总会思念自己的家乡,这是人世间最美好、最真挚的情感。同学们,你们学过哪些与“月”有关的诗词呢?,从古到今,月亮总是让人情不自禁思念家乡,今天我们再学****一首关于月亮的诗。:(二)检查预****提高学****效率。,督促学****方法步骤(完成得又快又好的同学加3颗星)。,长段可分两人读。(三)自主学****学****目标:有感情地熟读课文,对重点的语句进行理解分析。★方法步骤:(完成得又快又好的小组每人加1颗星)。默读课文,思考:诗人那浓浓的乡情,藏在哪些诗句中呢。画出你感受最深的句子,并在旁边简单写一写自己的体会。※早完成的同学,带着自己的感受朗读画出来的句子。(四)合作探究(约10分钟)▲学****目标:通过交流,解决问题,梳理疑难。★方法步骤:(完成得又快又好的小组每人加3颗星)。小组长安排组员按照由D到A的顺序,每人选择一处感受最深的句子先有感情地读一读,再谈一谈自己的体会。※完成以后,小组长组织组员坐端正,准备汇报。三、精讲点拨(约8分钟),进行适当地补充、点拨,并指导学生有感情地朗读。。3、重点理解:春风又绿江南岸,明月何时照我还。洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。四、巩固拓展(约12分钟)▲学****目标:检测对本课所学内容的掌握情况。★内容步骤:★方法步骤:(1)