文档介绍：《形状与抗弯曲能力》教学设计责任学校         责任教师    新授课【教学内容】新人教版六年级上册课本29页、30页内容。【教材分析】这部分知识主要是通过学生动手操作,找出抗弯曲能力较强的形状,并得出结论;在此基础上研究瓦楞纸板的特点和瓦楞纸板为什么能抵抗弯曲。【教学目标】1、认识改变材料的形状,可以改变材料的抗弯曲能力。2、培养学生根据现象提出问题、实验研究、根据实验结果作出解释的能力和习惯。3、体会科学和技术对社会发展的巨大影响力,从而形成热爱科学,积极探索创新的动力。【教学重、难点】教学重点:小组合作实验,认识形状与抗弯曲能力的关系。教学难点:观察瓦楞纸板,研究它的结构做出解释和提出问题。【教学准备】写着“正”“反”两字的圆片。【教学过程】教学内容及教师活动学生活动设计意图一、铺垫设疑在前一节课中,我们研究了纸的抗弯曲能力,发现纸的抗弯曲能力与哪些因素有关呢?(厚度和宽度)在生活中,我们经常能看到有些钢材或者铝材做成“T”、“U”、“工”字等形状。(课件出示相应图片)为什么钢材要做成这些形状?这些形状与抗弯曲能力有关吗?这节课我们就一起来研究——形状与抗弯曲能力。(板书课题)二、探究发现(一),在这张纸长度不变的基础上,同学们能折出哪些形状呢?按照学生说的把形状画在黑板上。(板书:形状)!3、刚才进行了预测,接下来要进行实测了,在实测时应控制哪些条件不变?注意:两边的高度不变,垫圈放的位置要在中间而且要轻轻的放,实验时纸梁架空的距离不变。:进行实测并记录:学生实验的同时教师巡视每个小组。:两种情况以上测好的同学请举手,现在我们一起来交流一下实验的情况,请几个小组来汇报一下你们的实验结果。(板书:实验数据):看了这些数据,你发现了什么?改变纸的形状可以增强纸的抗弯曲能力。没有改变形状的纸和改变形状的纸相比较,我们发现什么变化?(宽度减小了,厚度增加了)我们在前一节学到过增加厚度比增加宽度更能加强抗弯曲能力。举手回答听、看思考齐读课题动手折一折展示自己的形状说一说思考并说出实验的不变条件和改变的条件小组合作实验汇报实验数据小组分析并说出结论说出结论观察汇报观察的结果小组思考并讨论复习上节课知识点与上节课知识衔接观察图片提出问题让学生思考为下面的实验做准备出示课题折出不同的形状大胆展示预测培养学生的实验步骤实验中的配合学会分析数据学会分析小组合作得出结论培养学生仔细观察材料的习惯学会组内思考交流并总结薄薄的一张纸把它的形状改变以后,它的抗弯曲能力大大增强了,为了节省钢材,把它们做成了这样各种形状,虽然材料节省了,但抗弯曲能力仍旧很强。(二)、瓦楞纸板的研究装物品的纸箱也藏着秘密呢!现在我给每个小组发一小块这样的纸板,并观察一下,看看你有什么发现?发现纸板的抗弯曲能力很强,它有三层组成。中间层是把一张纸做成了很多个小半圆形连接在一起的。纸包装箱用的这种纸板叫瓦楞纸板。同学们可以把瓦楞纸板剥开看看各部分的结构是怎么样的?各部分的软硬怎样的?教师提问:为什么中间层要做成”波浪型”呢?这样有什么好处吗?本来是一张平整的纸,把纸的形状改变了也就是大大增加了它的厚度,从而大大的增强了纸的抗弯曲能力。有时为了进一步增强抗弯