文档介绍：李家营中心校五年发展规划李家营中心校五年发展规划一、学校发展背景(一)学校发展基本情况概述李家营中心校一至九年级现有55个教学班,1261名学生,教职工167名,独立幼儿园两座,学前在园幼儿611名。中心校致力于校园人文环境建设,确立以人为本的管理思想,建立了民主科学化的管理体制,努力打造一支德高业精的教师队伍。目前学校高级教师占11%,本科学历32人,大专学历80人。(二)近几年学校办学的主要成绩和经验1、管理规范、队伍过硬,学校教师职工代表大会制度健全,学校管理民主化;校务公开制度健全,学校管理透明化、人性化。以校为家,同舟共济,与时俱进,拼搏奉献;吃得了苦、受得了气、听得进话、干得了事、禁得住诱惑……一支“勤政、廉政、协作、高效”的干部队伍,2、以人为本、固本求实。在“提升”二字上下功夫,学校大力实施以培养青年教师为目标的“骨干教师培养工程”,以造就一批有影响的名师为目标的“名师工程”。通过“研训一体化”的教师培训机制,促进了学校教师队伍的不断优化。一支“学****型、阳光型、反思型、情感型”的教师队伍正逐步形成。以人为本的教育思想和理念逐步深入心而现于形。关爱学生生命,向课堂要质量,变苦干为巧干,变题海战术为精讲精炼,老师们追求着“敬业高效”;关切学生疾苦,向贫困生、向学困生、向特殊学生(智障、残障、残疾家庭子女、单亲家庭子女、领养子女、留守儿童)伸出援助之手,学校实现着和谐发展。(三)学校目前存在的主要问题与思考1、学校管理工作的激励性有待加强随着学校的不断发展,学校在管理过程中已不断建立和完善各项管理制度和奖惩机制,为学校规范管理、科学管理奠定基础。但仍存在约束机制多于激励机制的现象,不利于学校发展过程中最大限度地调动教职工的积极性。因此各方面的管理制度和激励措施,还应与时俱进,确保针对性、实效性和长效性。2、教师队伍建设的整体性有待提高研训一体化成就了一批骨干教师,使整个队伍日趋团结和谐、奋发向上。但学校布局调整后仍存在发展不均衡的差异,并且教师老龄NorthGateStationandallthelongdistanceIntercity,TRANS-provincelines;NorthGateStationcurrentlyrunstheoriginalcounties,ruralroutes;Simon,stationmain,Yibincity,acrossthecity,-ountedfortoarea(m2)Gao化严重,在岗教师中有48人在50岁以上。如何优化教师队伍结构,关注教师的身心愉悦发展,尽快缩短差距、由点到面打造一支有内涵的高素质教师队伍,推出一大批有知名度、有影响的“名优特”教师迫在眉睫。3、研训一体化的主动性有待落实“十一五”期间,我校在教育科研上取得了较大的突破。研训一体化初步形成机制,在专家的引领和同伴的互助下,教师的教学理论素养和教学实践能力得到切实提高,有四项教研课题在市规划办立项。但我们也清醒地认识到,目前在教师中还存在着一定的倦怠思想。如何由学校、专家引领转化为教师自主参与、实践,是今后推动我校教师专业化发展的关键。4、教育教学