文档介绍：《相见欢》教学设计教学目标1、有感情的朗读并背诵全词。2、了解并能识记相关的文学常识。3、品味语言,体会词的意境。4、能感受到中国传统文化的魅力,提高自己的文化品味和审美情趣。教学重难点教学重点:1、朗读并背诵全词2、品味语言,体会词的意境。教学过程:一、导入一个细雨蒙蒙阴云低垂的早晨,一座金碧辉煌而又气氛肃杀的宫殿,一个泪眼朦胧面容苍白的君主,正缓缓地向我走来,他就是南唐后主李煜。下面就让我们来一起来通过他的一首词《相见欢》,一起来走近李煜。二、朗读造境1、拿到一首词,首先我们从何入手?(读)同学们以自己喜欢的方式先自由大声朗读。2、既然这首词缺少一个题目,根据你的理解和体会能够为它补个题目吗?PPT:你可以自由拟题,也可以直接使用词中那些你觉得能够表达这首词的味道的词语。(展示,例如《天净沙 秋思》)示例:相见欢离愁;相见欢寂寞;相见欢独上西楼 ……3、下面请两位同学来朗读这首词,同学们在听读的过程中,注意比较,看谁朗读得好,看看应注意哪些问题。(教师指导朗读)三、赏读入境(一)同学们刚才都读到了一种“愁”,那么,你们是从哪些地方体会到这种“愁”的?①(她心中的愁绪向人倾诉了吗?)“无言”——为什么会“无言”?作为王国之君,阶下囚,找不到可以倾诉的对象,无人陪伴,无人倾诉——可见他孤独、寂寞、无人共语的落寞纠结在他心中的愁绪太多,如亡国之恨、思家之愁等等,太多涌上心头,却一时不知从何说起,用“无言”来写当时复杂的心理。身为阶下囚,他不知道等待他的是什么,他生活在监视中,自当处处小心,以免招致杀身之祸。②“独”——勾勒出任务孤身登楼的身影试着想象李煜登楼时的步履和神情(步履缓慢、滞缓、呆板;神情很哀伤、很绝望)此时孤独的他默默无语,独自登上西楼,内心有数不尽的孤寂与凄婉!(有句话说:“情乐则景乐,情爱则景哀”,诗人向我们传达自己内心的情感,借助了哪些景物?看到这些景给你一种什么样的感觉?)③PPT:“西楼”——为什么上西楼?为什么不是东楼而是西楼?在古诗词里有很多关于“西楼”的诗句:李清照在西楼上妖王爱人时:第一句云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。(『宋』李清照《一剪梅》)李益在登上西楼排遣忧伤时写道:第二句从此无心爱良夜,任他明月下西楼。(『唐』李益《写情》)许浑从风雨笼罩的西楼上满怀忧伤地走下来,写到:第三句日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。(『唐』许浑《谢停送别》)明确:第一句是“遥望爱人的伤心地”,第二、三句都是“排遣忧伤的伤心地”。那么李煜的西楼呢,那是一座空荡荡的楼,孤独冷清的楼……他为什么要上“西楼”?(“遥望故国的伤心地”)。可见,“西楼”因使人联想到飒飒西风,夕阳西下,因此,它已是古人登高抒发悲悲情愁绪的伤心地。④残月——表达人事的缺憾    “月如钩”——能否改为“月如盘”?不能,满月是团圆,这里说明是残月,是缺掉一块的月,给人一种哀伤的感觉,看到这样的明月,你觉得会让诗人联想到说明? 会联想到自己亡了国家,又没有加热恩团聚,残月就是他自己,孤零零地呆在那里,心中十分空虚、痛苦。小结:新月如钩,勾起了诗人多少离愁别恨?⑤“寂寞梧桐深院锁清秋”PPT:梧桐——隐含家国之悲  ——梧桐为何是寂寞的,试着发挥想象力,用自己的语言描绘一下,李煜看到的梧桐应该是怎样的梧桐会让他感觉是寂寞的?示例:茂密的梧桐叶已被无情的秋风扫荡殆尽,只剩下