文档介绍：《磁铁有磁性》教学设计【教学目标】科学概念1、磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性。2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。过程与方法1、用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。3、根据材料设计实验,研究磁铁隔着水能不能吸铁。情感态度价值观认同认真实验,获取证据,用证据来检验推测的重要性。【教学重点】通过实验,认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。【教学准备】为小组准备:1、磁铁和被测试物品:塑料球、塑料棒、钢球、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻璃珠(或玻璃瓶)、木片或木块、纸片、弹簧、布条、小镜子、橡皮筋、洗耳球等物品(材料的种类多一些,铁材料制品要有多种,要有铜、铝等非铁的金属物品,学生的学习用品,如:橡皮擦、铅笔、塑料尺等也可用作测试材料)。2、橡胶皮(气球皮或胶皮手套)、杯子和水、毛皮、布、纸、塑料片、铝片、木片等。3、铁盒(如罐头盒、椰汁盒)、铝盒(如易拉罐)、茶叶筒(底和盖是铁制的,筒身是纸制的)、圆珠笔、不同材质的钥匙。4、几种不同材质的硬币,如一元的钢币,5角的铜币和钢芯镀黄铜币,1角的铝币和钢币,分值铝币。【教学过程】一、谜语导入:全身乌黑一片,有长有方有圆。它会指出南北,常与铁器结伴。(磁铁)同学们你们认为磁铁能吸引什么?不能吸引什么?学生回答,师适当板书。(如:金属?铁?······)2、怎样检验你们的观点是否正确呢?(做实验)二、磁铁能吸引的物体:1、今天王老师给大家带来了很多的材料和物品,请看材料盒里的材料(让学生先认识要预测的材料是什么)。我们先预测一下哪些物品会被磁铁吸引,哪些物品不能被磁铁吸引,按能否被磁铁吸引把它们分成2堆。(预测时说说理由,金属可以被磁铁吸引,非金属不能被磁铁吸引)2、刚刚这样分类只是大家的预测,那你们的预测正确吗?我们就要请出今天的主角 ------磁铁。出示磁铁,简述磁铁使用方法(用磁铁吸引物体时不用直接接触物体)实验可不要忘了做记录呀。(投影出现记录表)检测后把被测试物体按“能被磁铁吸引的物体”和“不能被磁铁吸引的物体”分类填写好,然后小组讨论记录下两类物体在材料上的各自特点。(学生实验并记录填写好报告单)3、交流汇报。4、小结。(1)、能被磁铁吸引的物体和不能被磁铁吸引的物体有什么不同的特点?(铁材料制成)(2)、由此我们可以推知,磁铁可以吸引什么物体?(铁)(3)、与我们刚上课时的观点相比较,原来的观点是得到了确认,还是需要做一些修改呢?(回顾板书,修正板书。有些金属不能被磁铁吸引–铝)(4)总结:磁铁并不能吸引所有的金属,磁铁能吸引铁,我们把磁铁能吸引铁的性质叫磁性。补充磁铁除了能吸引铁还能吸引镍,钴等金属5、辨认铁制品。()既然磁铁能够吸引铁(1)、这些物体中,哪些是铁材料做的?(2)、学生观察判断并交流。(3)、对于自己的判断有十足的把握吗?想想辨认铁制物体用什么方法可以更可靠呢?(用磁铁)(4)、那我们就用磁铁来检验一下刚才的判断吧!学生实验。(5)、判断与结果一样吗?从中你们收获了什么呢?学生汇报、交流、小结(教师小结:磁铁都能吸引铁一类材料做的物体,我们可以把磁铁的这种性质叫作磁铁的磁性。)6、判断硬币能否被磁铁吸引,学生分组检验,汇报实验结果,教师最后总结,(1元硬币为钢芯镀镍;2000年版5角硬