文档介绍：一、学生综合实践活动研究报告的含义与作用1、 什么是学生综合实践活动的研究性学****报告?牛在完成了某个主题的研究性学****后,为了使研究的成果形成文字,在教师的指导下,所写的反映研究目标、过程和研究屮得出的结论和获得新感想的书面报告。由于研究和撰写的主体是小学生,研究的目标设定不一定很明确,研究的过程是小组形式进行,研究得出的结论并不一定是人们从未发现的规律,但对学生来说可能可能是新的发现。撰写的书而报告观点很稚嫩,文字很平白,不一定是严密紧奏的,是学牛亲身参与实践的,是休验感悟到真实想法,得到的结论是学生现阶段认识的一个真实水平。2、 学生综合实践活动研究报告的作川、研究性学****的一个重要环节撰写研究报告是研究过程屮的一个重要环节。收集到的材料,研究屮发现的规律,得到的体验和认识只有总结出来,形成书面报告才有价值。学生在“写”的过程屮,耍不断回顾讨论、捉升,用“写”來完成研究性学的“收尾”阶段任务。培养学生做事有始有终的意识,提高善于听取合作学****者意见的能力。、撰写研究报告有利于提高教师的研究性学****的索质学生撰写研究报告需要教师的指导。这就“逼”教师去关注学生研究性学****的进展和结果,也“逼”着教师去读书。学牛的研究“逼”教师去钻研,这种压力是教学相长的压力,是教师提高自身素质的有效动力。、撰写研究报告是学生共亨研究性学****成果的重要途径研究报告是研究性学****成果的集屮体现,特别研究过程学生收集的第一手材料,学生白己对材料分析和总结,通过研究报告的形式让同学共亨,成为学生互相学****的重要途径。也是改变学生学****方式的重要手段。二•成果表现形式的指导1、 成果表现的意义“引导小学牛选择适当的结果呈现方法”是综合实践活动的实施屮教师有效指导的一个方血。学生参与了活动,经历活动的过程,获得了亲身体验,总结了研究的成果。成果表现正是满足了研究和与人分亨的欲望,乂使研究成果进行资源共享的形式,实现学生之间互相学****的目的。2 成果表现形式。(1)、成果表现形式的类型综合实践活动的主题纷繁多样,内容范围非常广泛,成果表现形式也应是多种多样的。根据不同的分类标准可以不同的类型。根据表现的状态可分静态表现和动态的表现;根据展示面向对象不同可分为对内展示和对外展示;根据展示作川对分为外显展示和内化展示;根据展示的时间町分为过程性展示和结果性展示;根据展示的主体可分为个人展示、小组展示、班级展示和年级展示等;同一主题也可进行不同侧面的展示等。(2)四个内容领域的展示常川形式综合实践活动的活动方式根据不同主题的不同形式的展示,即内容决定形式。教师要根据需要达成目的来指导学生选择适当的方式。综合实践内容的四个指定领域常用形式具体如研究性学****研究性学****是指学主基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学牛自身生活中选择和确定研究专题,主动获取知识、应用知识、解决问题的学****活动。研究性学****的成果表现形式一般用研究报告、实验报告、论文答辩、课件展示研究过程和结果等。社区服务与社会实践社区服务与社会实践是指学生在教师的指导下,超越单一的教室空间,参与社区和社会实践活动,以获得直接经验,发展实践能力,培养社会服务意识,增强公民责任感为主旨的学****领域。社区服务与社会实践的一般表现形式有调查报告、倡议书、告居民书、宣传画、板报、手抄报、专刊、日记(周记)汇编、直观图表、照片、录像……情境再现(小纟fl表演