文档介绍：谈学校党支部书记听评课摘要:新课程改革的推进,要求我们基层学校的各级领导者深入课堂听课、评课,近距离指导教学。学校的党支部书记不仅是学校的行政管理者,更是教学业务上的能手。首先,党支部书记是否听评课的关键在于认识。其次书记听评课有其特殊性,听评课时所关注的点不一样。当然还要注意做好听评课的前期准备工作,要激励教师快速成长。关键词:学校书记听评课随着世界形势日新月异的发展,教育优先发展战略地位的确立,如何提高基础教育的质量,成为我们教育工作者的中心任务。近年来,新课程改革的推进,更要求我们基层学校的各级领导者深入课堂听课、评课,近距离指导教学。只有学校领导者坚持学校工作以教学为中心,深入教学第一线,掌握对教育、教学工作进行科学管理的主动权,才能使学校的校长、书记不仅是学校的行政管理者,更是教学业务上的能手。一、党支部书记是否听评课的关键在于认识。课堂教学是教学工作的基本组织形式,教规、教改、教研的成效必然集中体现在课堂教学之中,因此,校长、书记深入课堂听课、评课,既是履行职责的需要,也是有效管理的需要。正如苏霍姆林斯基所说:“一个有经验的校长、书记,他所注意和关心的中心问题,就是课堂教学……,听课和评课是校长、书记的一项极为重要的工作。”但是近年来随着社会的发展,学校的事务性工作越来越多,学校领导忙于外交,没有时间兼课,也很少听课,逐渐远离课堂,更谈不上参加教研组活动。现在,几乎大多数中学校长不兼课,甚至副校长、主任都不在兼课。学校的党支部书记更是不再深入教学第一线,深入课堂。许多学校的党支部书记认为听评课那是校长的事,书记抓好党建工作就可以了,其实这并不符合时代的要求。作为学校的党支部书记,能否听评课关键在于思想认识,在于科学安排,在于是否有奉献精神。例如,辽宁盘锦市实验中学优秀语文教师魏书生,于1986年任校长兼书记,担任学校领导之后,还有好多社会兼职,但仍兼两个班的班主任和语文课,并不断总结教育、教学经验,公开发表教育论文60多篇,整理出版了《魏书生教育文选》、《语文教学探索》等多本专著。作为学校的党支部书记,也完全可以象魏老师一样,深入教学第一线,经常去听评课是没有问题的。我作为一名学校党支部书记,深深感到要想做好学校党建工作,深入课堂大有必要。只有自己深入课堂,才能有利于掌握和了解学校教学常规、课程标准、新课程改革、课时计划等的执行情况和教师教育教学质量。课堂教学是学校教学工作的主要阵地,是学校教学质量的基本保障和教师教学水平的展示平台。学校整体教学质量如何?教师的教学水平如何?教学中有什么经验和不足?通过听评课才可以得到基本的评价和认定。所以在学校的党员会上,我率先承诺作为书记每周都要听课,每学期听课不少于20节。在我的带领下,现在学校的党员、干部带头听评课行为已蔚然成风。老师们都说书记都能每周坚持听课,我们怎么还好意思不去听课呢。通过书记的带头听评课,现在学校的教风、学风良好,学校的教育质量大步提高。二、党支部书记听评课的特殊性学校的校长是学校教育教学的主要领导者,其听评课注重的是技巧的使用,实践的操作,细节的追求,程序的正确,结构的合理。而学校党支部书记作为学校党建工作的负责人,其在听评课时应具有其特殊性。学校党支部书记听评课主要关注以下几点:(一)关注教师的专业化发展。教师专业化发展的目标是教师教育教学观念的更新与形成,教育教学和教研