文档介绍：华中科技大学硕士学位论文摘要对教育工作者的裁减与自然调整已在全球成为了一种普遍现象。这种人员的调整造成了教育工作者数量短缺,导致了用人单位招聘成本的增加。而对教育人工作员与受雇佣者的管理与限制导致了教育培训的计划的连续性与阶段性受限。本文的研究目的就是评估赞比亚的为留住雇员继续在教育部门(MOE)任职的策略。一国对教育工作者的调整与挽留策略在人员的裁减过程中至关重要,因为赞比亚教育部一直致力于为全体国民提供最优秀的教育。本国教育的目的是为个人、社会、经济发展服务,并逐步改善人民的生活质量。对教师以及其他教育从业人员的管理需要教育系统各利益相关者的齐心协力,而且教育管理部门占有举足轻重的作用,但现实是教育人员在学校中的流动率居高不下。教师的调整应该是全局性的、双边的,更为重要的是学校管理者应具备能够影响学校管理的影响力,以促进教师的工作和奉献精神的履行。招聘工作同样重要,应吸引留学人员为国家社会经济运行服务,并努力把他们安排到基层与地方进行教学。对雇员成就的认可是激励员工最重要的手段之一。几十年来,在公众与私人机构奖励和表扬的手段已经广泛存在,受雇者也会以各种形式受到表彰。此外,由于个体独特性的存在,同一种奖励机制对每个人的激励作用也是不同的,对一个人的表彰可能被他人视为惩罚。本研究将500份调查问卷发给了赞比亚国家级、地方级教育部门的436雇佣者。该研究还分析员工如何看待政府(雇主)提供激励和激励方面的做法、员工的优秀表现应该如何在组织中被发现、以及什么动因会促使他们继续为组织服务。文章的研究成果可以为管理者、决策者和人力资源管理部门提供参考,使得赞比亚教育部门的可以制定出适当的、高效的、成功的、奖励机制。关键词:,amongstotherthings,intoshortagesineducatorsupply,costsinrecruitment,trainingandmentoring,(MOE),,,,thestrategytoaddressteacherturnovershouldbeholisticandtakeatwo-sidedform,thatis,,petencesthatwillenablethemtoinflu