文档介绍：红色革命诗歌是红色文化的重要组成部分,是社会主义先进文化的重要内容。红色革命诗歌传承和弘扬了中国共产党和中国人民伟大的革命精神、奋斗精神和爱国精神。在改革开放的新时期,传唱红色革命诗歌对于打造文化软实力,凝聚民族力量,抒发爱国情怀,增强民族自豪感具有重要的意义。在新时代的今天仍然激励着我们,因此对革命红色诗歌进行研究也就显得V分具有意义。如今,红色革命诗歌多以朗诵的形式出现在我们的视野中,朗诵会上大多选择典型的红色革命诗歌作为朗诵作品,以红色革命诗歌为主题的朗诵会受到广大群众的关注和热爱,由此我们可以看出红色革命诗歌在朗诵者心中的地位。本文首先研究红色革命诗歌的特点,归类红色诗歌的朗诵风格类型,重申作品本意对朗诵风格构成的影响。然后分析红色革命诗歌朗诵风格的构成要素,最后对红色革命诗歌的朗诵风格进行归类分析。关键词:红色革命诗歌;朗诵风格;风格类型;战争时期,许多知识青年在抗Fl期间创作了许多优秀的红色革命诗歌作品,它以不同的句式展示著作者创作中灵魂的美,以通俗易懂的诗句传颂于民间,获得了许多人的共鸣。这些富有强烈吋代性、现实性和地方性的红色文艺不仅仅以文字的形式展现出来,当时红色革命诗歌的盛行成就了许多朗诵家,他们通过升华诗歌的主题,以自己独特的朗诵风格创造岀诗歌的意境。及时迅速地反映了当时的重大事件,并利用文化的武器鼓舞人们开展了如火如茶的革命活动,起到了直接的宣传鼓动作用。红色文化一直影响着我们,一些以红色革命诗歌为朗诵题材的朗诵会被广大人们关注,引起了巨大的反响,朗诵者运用不同的朗诵技巧创建了风格各异的朗诵风格,一些经典的红色革命诗歌在朗诵者的深情演绎下打动许多年迈退休的干部和豆蔻年华的青少年。一、红色革命诗歌的类型及其创作背景红色革命诗歌是战争时期,爱国知识青年分子为抗日、宣扬爱国热情而做创作的一种文学样式,它背负作者着振兴中国的意愿,作为文化的武器在抗战时期发挥着振兴民族精神的作用。按照作品内容和表达方式可以分为叙事诗和抒情诗两种文体:1•叙事诗:诗中有比较完整的故事情节和人物形象,作者用诗歌来叙述一个有人物、有事件的故事。革命诗歌《赵一曼的故事》就是一个典型的例子,作者用诗句讲述了赵一曼革命战士在1931年“”抗战中,为了便于工作,毅然把自己的孩子送到乡下,直到牺牲未见过自己的孩子的感人革命故事。2•抒情诗:主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活,不要求描述完整的故事情节和人物形象。李大钊的《艰难的国运与雄健的国民•新纪元》、陈辉《为祖国而歌》、江上青的《芦沟晓月》、口深富的《花》都是属于抒情类的诗歌。当然,叙事和抒情也不是绝然分割的。从朗诵的角度来说,有些叙事诗也有一定的抒情性,不过它的抒情要求要与叙事紧密结合。朗诵者在朗诵此类诗歌时,不能仅仅以讲故事的方式去朗诵,还需要朗诵者以抒情的方式将作品情感抒发出来。抒情诗也常有对某些生活片断的叙述,朗诵者在朗诵吋不能只顾感情的抒发忘乎所以,忘记了对诗歌内容的准确叙述。列宁有一段箸名的教导:“文学事业应当成为无产阶级总的事业的一部分,成为一个统一的、伟大的、由整个工人阶级全体觉悟的先锋队所开动的社会民主主义的机器的'齿轮和螺丝钉'”O新民主主义时期是充满反抗、革新、创造的一个时代,在整个新民主主义革命时期(1919-1949),革命老区出现了大量的革命或进步的文艺创作,及时迅速地反映时代重大事变,对实际开展的如火如茶的革命活动,起到了直接的宣传鼓动作用。这些富有强烈时代性、现实性和地方性的红色文艺,以通俗易懂的诗句传颂于民间,获得了许多人的共鸣,自觉或不自觉地成为了新民主主义革命机器上的不可或缺的“齿轮和螺丝钉”O诗歌《打倒军阀刘存厚》是记录真实事迹的革命诗歌,这首红色革命诗歌的作者意图用诗歌揭露敌人的丑恶面冃,唤醒了正处于水深火热中的农民的斗争意识。愤怒与希望之歌一一《艰难的国运与雄健的国民》写于五四运动之后。当时,部分知识分子重新陷入迷茫之中,作者李大钊则站在时代的制高点上,预见中华民族正逢新的转机,意图用诗歌去号召国民去开创历史新纪元。由此可见,红色文艺不仅仅以报刊、乡土教材、传单的形式影响着人们,聚众朗诵、演唱红色革命诗歌也成为了宣传民众、鼓舞民众、揭露丑恶、打击敌人最有效最锐利最便捷的武器,在风云变幻的特定历史时期,诗歌朗诵真正发挥了诗歌“可以兴、可以观、可以群、可以怨”的作用,它背负作者着振兴中国的意愿,创作意义只有一个——集聚众人的力量作为文化的武器,振兴文化,捍卫民族的尊严。、红色革命诗歌朗诵风格的形成原因(一)红色革命诗歌朗诵是对红色革命诗歌作晶的内在本质的体现朗诵是对朗诵文本理解、感受、想象的基础上,通过一定的表达手段,把视觉的文字符号变为听觉的声音符号的过程。诗歌朗诵是对朗诵文本的展现和再延伸,朗诵风格是对革命诗歌作品的内在本质的体现