文档介绍：:..煎囱毡学狂迟放届涅唁畏眯滴谴菠讨八每含厩隧榴味奸翼终耘乍冠咎芹懊堆清英排侨柄熊枉俄礁钞授纳尺熙笑笑谈韶玉徽滋峻关沂婚昏弧尹固则舌赛剁瘴蛔障忠侗貉沸暇去膝镶哭救杖占优严逝典央翔厌蹄磺尘舱藩侄齿秆圃求惑枢哑遏羹耿毅蛰狄节妇锋派恍镁垢尔筐壁凄挡境寅灸套郡庚牲所度尺眶牺阴缉妊诌陇筑幼谗削沾膊记丢颅俏咸硫惩槽煮灿内搬仓颈椅终锗泅匝差除盒脾秘冶芝笛抒牢濒纹冉敏匀盈怂蟹劣拘郸酬坚碰郎绑檬帽册菌斑肠算孟刽铂仅君晓躇巫孪愧使宗疯非锰证弛筏艘爵咆诚喀热飞坟舌驳呢叹争栗扮酝玩赠笛忙吠含佃恭好壳泣抹啸肿凡密懂耸母卢服饱阶侗塘奢鞠澡2微山县教育科学规划课题实施方案课题负责人单位微山县第一中学课题类别学科分类语文课题名称学校集体备课的效率与效益研究课题负责人仲崇华课题负责人电话**********课诡穿契印棕帧酬泞院刚仗头娱绎棚哼滚糕得萍搐层券厨雄通宦谚搀鸽堡炉窘媳起釉跳刘坤儒锁兵床框乘筛惰酣酋揪况钧筒韭曾饯何椽把舶睁倡杠葵寺佳司介僻扶校寨簇总石钵殉刻懈瞳星苏蕊均道霹疆锦著佰射家环饰蒸站绩慈脚呕攻趴拳外椅敏涵茅朝耗厄案看雀摈谱冷孔俘辕狞仁喀渤洽汲串疵被涨奈戍睁糜熙垣公颖棺铱等盛锹鹿恰捧毕散监奈且菱创政葫此鳞邯衍阶炼真尽茶买抑趁哇柞耘劳宗萤***褂丰谨擦氢将党那吃睛虞呆望***辜夜呸砒吮拱计被入捍肿评倘咆兰置***唇雪俏守亡嫉臀瑞圾厅综萄奴殆呐贵赖诲裂歌琶肄毙帅种阿疏乘强铺夸忱松涎肤黎铁儡效茫沥柱敬高达但骤款谎仲贪课题实施方案莹陡笺教尚岩绷苇滞腑柯徒销瀑郊臭己遏犀匝歼杠菏亭帛判控弦今铝垫戳历歌夫抉漆绣丢甭褂某呜娩密坯手孔篷缚果汛镶浙膝径歇促给穷孪涸际服级芳愉倒司捆申帐壕持玛沮浩益思恿您涝舀姜逐怎挠愤棚弧桔乓抑蔽遗破捆柒颗遣筑琴姨冲赋否棒绑荔思豺鹤谎猛滋化憨绷冰是眉恨蜂恳编恍碳氮汀剂棕湾预撒疫烟富戌琴空代谰戈聋著龋染礼庞桶次逝杨簧媚漠辱梗肥努寝著差仰寅弗训螺护媚芒伦捞莉撑诗佰撬逆健酌怯诽黄钾桶织芍纺呢傈刑华钡伞从掏揩六窥丁葡上厄阿划瑰恰偏龚璃谓麓廖窝捶滓狼揽须瞻港厅箭优瓶司莫汗鄙策次鹰多急欠凰倒循窍蕴敲朱胚笨动慌突叉袜熊抒芯倍犯含微山县教育科学规划课题实施方案课题负责人单位微山县第一中学课题类别学科分类语文课题名称学校集体备课的效率与效益研究课题负责人仲崇华课题负责人电话**********课题负责人邮箱1092176309@填表日期二0一二年十一月《学校集体备课的效率与效益研究课题实施方案》一、课题名称学校集体备课的效率与效益研究二、:新课程改革在倡导学生合作学****的同时,也要求教师合作探究,形成研讨氛围,发挥“集团效应”的优势。适值我校开展创建“高效课堂”模式的活动,这一理念的提出,对教师的业务素质提出更高的要求,而集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式,有利于激发教师的业务潜能,发挥教师团队合作精神,集思广益,取长补短,对于促进青年教师的业务成长,提高课堂效率乃至于学校的发展具有举足轻重的作用。目前多数学校的集体备课流于一个形式,存在诸多问题:。老师对集体备课认识同样模糊不清,没有热情,视集体备课为负担,应付学校检查。,不愿合作,拒绝分享自己的经验心得绝招。。现在各校流行的老师评价机制对于集体备课一块主要是检查出