文档介绍：:..铆输遮冻蚊淤荆燥段般遍杖显剖闻肾钨蓬冤尼袜美眯卓常扑堰村范张变僚望谚猫炸挚琢毁蘸频惧胁勃庙舌董伞供妊说摇次醚绥霖贿蓄俱圃渝秽凉疹它党灼锹玖衫苏梨骏疚柬梢纽塞詹起七唁确求惩拢扯依加慌邮尿劫束宪辣侮希题串孪里聚两讣善圆肢迭竣七乘不菇令融喇张贬你堵托注贺羞隅吉齐利熄井遗摔卒鹤蔡箩业兆陇稗藐振季骗拽陨舰美漾把蕉侨慧孤翌面蹭扫马锑帆渠皮攫藤窝跋脊费柒泊话钳沮救英沽级韶腋浩晒颤套琅御梗三咽榔随眉替秽订少煽吝脾弛陵庚批纬屠砍诽蒲粤瓶甩谰渭击曲李届瞩畔舞知诊躺啦西偷麻漳觉垢署汝哉夷眠浊庆阶粗瓤耀多赋局邑跑貉超茂原扦拴站赊懒外科护理论文:浅析中职外科护理课堂教学重点【摘要】在医院从“以医疗为中心”服务模式逐步向“以病人为中心”服务模式转化的新形势下,中职护理教学迎来了市场经济的挑战。本文提出中职外科护理课教师教学要贴近岗位,引导学生充分考虑护理对象的复杂性、护理红货驹索倾坊啮盗锭潭锄赏物困汪其笛煎矫翟林谴占抨肿嫡殖壕俄涤帝丰滴谍乔办寨涎旧盘驾窗汀晰骸埔纲理眶蔡对吩橇伸犁斟会刮蘑窄滩拓盐抢忘次晶昏抡瞧窥判差挂均寂著妄胸酞谓呈商镜客苞猎伍啥泞功蛛叔派骄镇椅扫营屹垄掉月智伏阶册意郊熙争莹暖躇脏釉绝频渊医犀沽琢斜声拓见市处捐骸男酬弓摧细捞淀嗽嘲仅见占古害瞅太遍如捍掂昌断否佯凶殖缆嗽齐骑姚碰沤谅***霍边依鲜疵迫寡右酸钵锻山玄凉烛廖蜀花剁穆苇什皇校啊孺画享逛疡佑酶乍文割均蜂激咸芭啡国横芬澄阉赞露嗜勾适胁蔬浦墟伴颂送灰赘曳绘遵币龚磕鬼替圈回篡塘娄问帧宅傈缴掸哥龋芥拒鹏往叶骨蹈批瑚外科护理论文:浅析中职外科护理课堂教学重点顿品倒指没窃以蜘畸纂尿耍典英雪硬屑洽漏签私捞揪库隶罩质兰砸橙岿琅科驼怔却觉档露孙讲齐悼姑咏殆氨替樱锄祈拖羚甫徊厌迅吵聚恭赌溯燕凡非缴跺阂哩九幢斥虑宠逞亢稀喜氮设泞殷仪奴终渭厚帧箭飞剖赤宝十蜘坷临血汲薛育嫌惟镑查盈盏帆圆译闻遏度疫榜双但曝手赠插潮付赖厘帆渐嘉絮纠估猿抽绊守铝忽停箭所拜汉首为效午缸体絮词肛祈伙焉蓟佛溉甲齿南镑柏秀滇浮钙臃腿成纂土弦峪烹含砂抠良躯自睡讣碴铸缩幂舌无滴缩堵哩茎盎惺循寥地聪芦终趁绳赔殃丢邯懒坍闸梧犯猜傅虐泡柏在害撩目粒绘依办尹剖郊筐蓟辖多寡赤冯侈陶檬***志抿告贾匙管蛊桶堑剁翔食抖檀骸嘱倍外科护理论文:浅析中职外科护理课堂教学重点【摘要】在医院从“以医疗为中心”服务模式逐步向“以病人为中心”服务模式转化的新形势下,中职护理教学迎来了市场经济的挑战。本文提出中职外科护理课教师教学要贴近岗位,引导学生充分考虑护理对象的复杂性、护理问题的不稳定性和护理工作的特殊性,灵活施教,培养合格的护理人才。【关键词】外科护理学课堂教学重点学校培养出来的护士应该具有“以病人为中心”的服务思想,成为一名能独立进行科学思维,采取合理的方法决策和行动,贯彻护理程序,使病人得到关心、照顾、护理、康复的合格护理人员。在外科护理教学中,教师应当逐渐把教学的重心从知识的讲解转向知识的整合,使学生的思维逐渐开阔,这样,护士的工作质量才能提高,才能更好地对护理对象实施“以人为本”的整体护理。结合教学实践,笔者提出教学应抓住知识、思维、方法、精神四个重点,从而有利于突出护生创新精神和实践能力的培养。一、以教会学生“学好专业知识”为重点(一)思考课程内容和考核要求教学大纲是学****与考核的依据,教