文档介绍：五年级上册语文教学计划设计表学科语文授课年级五教师姓名〈〈义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册〉〉是以第三次全教会〈〈关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定〉〉的精神为指导,以〈〈全日制义务教育课程标准(实验稿)〉〉为依据编写的,供五年级实验班第一学期使用。本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学****语文的特点。8个专题依次是:我爱阅读,月是故乡明,学****说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华、走进毛泽东。计划学时90课时左右教材继续按专题组织单元,:我爱阅读,月是故乡明,学****说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走进毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学****内容,是学****内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际·****作和回顾·拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,“遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学****要求和学****重点。课例由4篇课文组成,其中精读课文两篇,略读课文2篇。口语交际·****作独立成一个栏目,并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。回顾·拓展由3个栏目组成,其中有2个固定栏目:“交流平台”“日积月累”,另有“展示台”“成语”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次,“趣味语文”一次。本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,共32篇。课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。本学期由我担任语文教学,从总体情况来看,这班学生的学****兴趣并不浓,整个班级学****风气一般,虽然大部分同学都能遵守学校的纪律,但同学之间在学****上能相互团结互助的不多,学生的语文基础知识掌握较差。在知识方面,大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固,但在对词语的理解与运用能力方面,很多孩子只能借助工具书去理解,联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面,有部分学生和短文根本就对不上号,不知道两者结合起来,边阅读边思考,造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面,有学生写的东西内容空洞,缺乏可读性,美感差;甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学********惯入手,加强阅读和作文练****提高学生的综合能力,力争教学质量上台阶。1、认识生字200个,会写150个,会使用字典词典,有一定的独立识字能力。2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。能用毛笔字书写楷书,并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度,并能够抓住文章的大意。5、能够联系上下文和自己的积累,体会课文中的含义深刻的句子。6、在阅读中会揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能够抓住要点,了解文章的基本说明方法。7、学****浏览,根据需要收集信息。8、养成读书看报的****惯,课外阅读量倒不少于25万字。9、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学****辩论、演讲的一些基本方法。10、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的****作,书写规范、整洁。11、学写简单的读书笔记,学写内容梗概。12、在综合性学****实践活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能够策划简单的社会活动,学会写活动计划。、1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有一定的速度,并能够抓住文章的大意。3、能够联系上下文和自己的积累,体会课文中的含义深刻的句子。4、在阅读中会揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能够抓住要点,了解文章的基本说明方法。5、学****浏览,根据需要收集信息。6、养成读书看报的****惯,课外阅读量倒不少于25万字。7、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学****辩论、演讲的一些基本方法。8、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的****作,书写规范、整洁。识字、写字教学:五年级上册的识字都随课文安排的。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导,引导学生用识字规律认记生字,课内要留有一定的写字时间,指导学生写好笔画、笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正、写美观。还要及时纠正学生在书写过程中出现的问题,培养学生的书写兴趣和爱好。阅读教学:1、精读课文的教学:⑴指导朗读、默读,体悟感情,增强语感。⑵精读词句,积累语言,提高运用语言文字的能力。⑶精读课文,领悟感情