文档介绍：《创意设计》教学设计一、教学目标(一)、[知识与技能]。“图层透明度”和“图层样式”来制作特殊效果、增强艺术性。。(二)、[过程与方法]充分利用多媒体网络机房的优势,首先由教师展示作品,确定教学主题并布置教学任务,学生在教师的引导下完成教学任务。建构主义学****理论强调以学生为中心,要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。引导学生分析和领会平面作品的设计思想和实现方法,进而能够使用绘图软件进行创意绘图和信息的个性表达。(三)、[情感态度与价值观]、审美能力和动手能力。。,让学生有一定的成就感,体验平面设计在信息表达中的独特魅力。二、教学内容分析(一)、[教材分析]本节课的教学内容是创意设计,它是“§”的最后一小节,是继“绘制图像”、“合成图像”后,对图像绘制技术和图像合成技术的一次综合应用,因此本节课的学****是以前学****的延续和升华。通过本节课的学****完成一个创意作品,进一步培养学生图像创作的能力,培养学生的想象能力和设计能力。(二)、[教学重点、难点]教学重点:。“图层透明度”和“图层样式”来制作特殊效果、增强艺术性。教学难点:合理使用图层和文字工具来创作设计,充分利用“图层透明度”和“图层样式”来以美化设计。三、教学对象分析由于Photoshop的普及面比较广,可能有的学生以前系统学****过,有的简单接触过,有的也可能一点都没有接触过,起点差异性比较大。教师应当尽力避免单纯介绍知识或限制学生的操作过程,而应该让学生充分思考,创造性地学****Photoshop。大学生对新鲜事物好奇心非常强,并有强烈的表现欲望。通过这一创作任务让他们的想法得到实现,让他们有一定的成就感,增强他们学****Photoshop的兴趣。四、教学策略(一)、[教学设计理念]以学生为中心,以任务为载体,以操作为手段,以发现为宗旨,以感悟为目的。(二)、[教学方法]针对八年级学生的年龄特点和心理特征,结合他们的认知水平,本节课采用以任务驱动法为主,以演示法、讨论法为辅的教学方法。在教学中教师利用多媒体网络教学系统进行演示和指导,控制和参与整个教学过程,学生通过上机练****和小组学****结合“任务”进行自主探究与合作交流。五、教学媒体选择与设计硬件资源:多媒体电子网络教室(教师机+学生机)。软件资源:photoshop软件,网络教学系统,以及学生完成任务所需的各种图像素材。六、教学过程(一)、[创设情境,导入新课](3分钟)提问:每年的6月5日是什么日子?课件展示我们的美好家园被破坏后的一些图片与文字资料。并提问:看到这些图片、资料,同学们有什么感想?(学生发表自己的看法)课件展示出“世界环境日”,今年是第36个世界环境日,地球是我们人类生活的唯一家园,现在她已经严重遭受破坏,而我们班的同学通过各种渠道知道了,要热爱地球,保护环境,做保护环境的小天使。为了让更多的人加入到我们的队伍,为了起到良好的宣传效果,今天我们就用photoshop软件:制作一份既有图片又有文字说明的以“环保”为主题的公益广告。(二)、[观察分析,引出新知](5分钟)下面同学们先看老师的公益广告,仔细观察