文档介绍：,明确说明文突出事物特点的方法。、作比较、列数字等方法说明事物,学****通过分条的方式介教学绍制作事物的过程。。教学 把握课文内容,明确说明文突出事物特点的方法。、作比较、列数字等方法说明事物,学****通过分条的方式介绍制教学 作事物的过程。难点教具 课件,白鹭的图片准备教学设计 设计意图一、激趣导入。(出示课件1),你们知道地球上最大的动物是什么吗?生自由答。,地球上最大的动物是鲸。()分板书:,你们知道哪些知识?(出示课件2)生自由回答,畅所欲言。【设计意图:运用图片,激起学生们学****的兴趣。】二、整体感知。请同学们带着下列问题读文章。(出示课件3)??找出相关的句子。生读课文,小组讨论,回答问题。明确【设计意图:引导学生从鲸的特点及说明方法方面把握内容,明确说明文的目的及特点,有助于让学生了解说明文,,作者从以下几个方面对鲸 后的写作。】进行了介绍:(出示课件4)板书:形体特点 种类 ,把握说明方法。人们见过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。(出示课件5)作者运用了什么说明方法?突出鲸什么特点?生回答,师总结:运用了作比较的说明方法,说明鲸大的新课特点。教学板书:作比较作比较也是一种常用的说明方法()分钟(出示课件6)“最大的鲸有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸,有十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”找出这句话中的数量词。“十六万吨、两千吨、四万吨、十七米、十几头。”数字、数字,还是数字,这里用了-----列数字的方法。(板书:列数字)列数字也是一种常用的说明方法。师总结:这篇文章主要运用了作比较、列数字的说明方法,这些说明方法的使用,使被说明对象的特点更突出,让人了解得更清楚。为了说明事物,还有很多种方式,现在我们就学****另【设计意图:引导学生一种。《风向袋的制作》解决下列问题。(出示一种说明方式,让学生课件8)明白说明方式的多样①作者是怎样介绍风向袋的制作的?性。】【设计意图:设计这个环节,能让学生了解说明方式的多样性的同时,还能引导学生根据不同事物选择不同的。说明方式,有利于以后的写作。】②这样写有什么好处?③这篇文章主要运用了什么说明方法?生读课文,小组合作完成(出示课件9)总结:为了让读者更好地了解风向袋的制作过程,作者采用分条的方法进行介绍。这样条理更加分明,能让读者很清楚地了解风向袋的制作过程。在介绍过程中,作者主要运用了列数字的说明方法。板书:分条论述列数字三、整合我们读了这两篇文章,也明白了每篇文章的侧重点下面请同学们思考下列问题:(出示课件10)①这两篇文章的侧重点有什么不同?②从这两篇说明文中,你发现了什么?生自由讨论,畅所欲言(出示课件11)师明