文档介绍：前言
在中学各门功课中,地理并非主课,所以有的同学常常不够重视,记得
我的中学时代,地理课教师在讲述天地间的自然现象时,颇有解谜效应,令
我的思路“豁然开朗”,顿觉宇宙虽奥妙无垠,亦能穷其秘境。其次,祖国
各地的明山秀水,颇有吸引我去观光旅游的魅力,结合语文课上的唐诗宋词,
更羡慕诗人墨客的屐痕所至,希冀有朝一日自己也能身历其境,乃平生一大
快事。于是也就渐渐地爱上地理课了。
如今,许多政治家和科学家的目光都转移到“人类的未来”这个至关重
要的问题上来,他们认为,今后各国政府必须考虑“人口、粮食、环境、资
源”这四大难题,即人口急剧增加,一个地球已不堪重负,必须控制生育;
由于人口的剧增,粮食显得不足,必须设法增产粮食,解决亿万人的吃饭问
题;随着工业迅速发展,环境将会恶化,人们生活的空间质量也会愈来愈下
降,为了保障人体的健康,必须改善或净化环境;供人类利用的各种资源,
包括能源、矿产、水各方面都显得日益紧张,如何开发新的、能再生的资源,
节约使用非再生的资源,成为当今人类的重要责任之一。总之,我们只有一
个地球,必须考虑到我们的子孙后代如何生活得更好些,是我们每个人不可
推卸的职责!
在这有关人类未来的四大难题中,有三个都直接与地球科学有关。所以
在巴黎召开的国际第届地质大会向全世界地学家们发出呼吁,希望大家努
力开展地球科学的研究工作,为解决这些“难题”而共同奋斗。
我国地大物博,人口众多,在解决上述“难题”时,对于世界的未来影
响无疑是重要的。我国的地学工作者也因此而担负起艰巨而光荣的任务。但
是,要完成这项任务,光靠现有的地学家是不够的,因为这项造福子孙万代
的伟业必须长期进行下去,并把希望寄托在我们的青年朋友身上!
可是,学习一门课程,或者说一门科学,仅仅只有学生的热情和教师在
课堂上认真的讲授是不够的,还必须创造课外的学习环境,通过自学或者从
课外补充读物那里获得有关的知识。我们撰写《地理故事丛书》的宗旨就在
于使广大青年朋友们在学习时产生兴趣,并更加热爱科学。同时,该丛书告
诉我们:只要稍加注意,在日常生活中、在生活环境的各个方面,每时每刻
都充满地球科学的内容,只要留意观察,几乎到处都是我们学习地球科学的
大课堂。
夏树芳
于南京大学
世界奇观揭奥秘
郦道元观山察水注《水经》
一个年仅十二三岁的少年,随着担承青州刺史的父亲来到山东,他被这
里的山水风光,齐鲁古迹迷住了。每天在读书、习字之余,总喜欢到野外闲
逛,常常独自沿着河边散步或邀请二三好友同行。特别是桃花盛开的季节,
往往走得很远很远,直到暮色苍茫,甚至夜半时分才叩门回家,使父母及家
人担心惊恐不已。相见之后,父母就免不了要训斥几句。“儿啊!你又到哪
里去了?为什么老不听话?”
“沿淄水(今淄河)往上走,玩玩。别怕,我心中有数,不会迷路的。”
他回答很干脆。
“你还是小孩子呀!太冒险了,不能任性。”父母总是关心地诱导。
“爸、妈!陶渊明不是缘溪行,忘路之远近,忽逢桃花林。最后还发现
一个小山口,进洞以后来到桃花源!”
“哈哈!”父亲不禁大笑起来,一时怒气消去大半。“你当真的有个与
世隔绝的桃花源?”
“试试有什么关系,说不定也会碰上好运气!”
“那是五柳先生的梦想世界,你当真的?”
“那我就出外游逛游逛嘛!”
就这样,这个颇带几分稚气,又具叛逆性格的少年,有一次来到淄水上
游的支流石井水,看到三面环山,两石合抱的悬崖间,冲下一道飞瀑,涛声
震耳,惊山聒谷的势态把他吸引住了。他在欣赏此间的迷人风光之余,脑子
里更多地考虑着:同样是一条河流,为什么淄水的下游那样开阔,可以放舟
航行,而这里,非但见不到河流,而成为瀑布了?
那一年,正当七月流火之际,他跟着父亲来到巨洋水(今■河)的上游
熏冶泉避暑。清澈的泉水从岩石的裂缝中喷涌而出,甜润可口,凉爽宜人,
古人曾利用这股清泉在此冶炼铸剑,因而称为熏冶泉。泉水从洞口流出以后,
汇集于山涧,涧旁两侧,古树参天,浓荫蔽日,清凉幽静的山林世界给青州
刺史蕴酿出许多诗句,小孩也跟着哼起来。山涧的下游,积水形成一处美丽
的湖泊,绕岸竹树芬菲,野花争妍;湖心水清见底,游鱼戏嬉,千妩百媚的
大自然景色,给父子俩陶醉了。此时此刻,好奇多问的孩子又向父亲提议了。
“爸!这地方多好啊!我们就住在这里,不回去了!”
“傻孩子!这几天城里实在太热,到这里暂时清闲几天,怎么能长住在
这里?”
“不,我想多享受一会。”
“中国好风景的地方多着呢!”
“真的?我长大以后,一定要游遍名山大川。”
“年纪轻轻,海口夸下倒不小呀!”父亲听得哈哈大笑起来。
“我当考山