文档介绍：张子胜本文来源于:原上草论文网(汕头职业技术学院广东汕头)摘要:顶岗实****是职校学生职业能力形成的关键教学环节,顶岗实****的主要目的是使学生把所学专业知识、专业技能,直接运用到实际工作中,从而获得真实职业体验,锻炼提高工作能力。本文通过阐述顶岗实****存在的问题,采取多种措施和方法,防范和化解学生实****的风险,保障实****学生的权益,消除学校、企业、家长的后顾之忧,促使顶岗实****安全有序地进行。关键词:职校学生顶岗实****安全管理顶岗实****是中国特色职业教育人才培养模式和职业学校的基本教学制度,顶岗实****的主要目的是使学生把所学专业知识、专业技能,直接运用到实际工作中,从而获得真实职业体验,锻炼提高工作能力。顶岗实****是职校学生职业能力形成的关键教学环节,也是深化人才培养模式改革、强化学生职业道德和职业素质教育的良好途经。顶岗实****的教学模式在职业教育教学中取得了显著的实效。通过顶岗实****使学生能够尽快将所学专业知识与生产实际相结合,实现在校学****期间与企业、与岗位的零距离接触,使学生能快速树立起职业理想,养成良好的职业道德,练就过硬的职业技能,从根本上提高人才培养质量。但是,近年来职业院校学生在顶岗实****中安全事故频频发生,职校学生顶岗实****期间缺乏必要的安全保障。如何有效防范和妥善化解学生实****的风险,保障实****学生的权益,消除学校、企业、家长的后顾之忧,促使顶岗实****安全有序地进行,笔者针对顶岗实****存在的问题,结合有关部门的政策,对学生顶岗实****的安全管理工作进行了阐述。一、顶岗实****存在的问题近年来,通过加大校企合作力度、拓展实****基地、加强学生管理等办法,顶岗实****取得了预期效果。但实践证明,由于个别企业对顶岗实****认识不足,学生与学校时空的阻隔等因素,有的学生擅自离开实****岗位,影响了顶岗实****的效果。根据调研掌握,顶岗实****存在的问题具体主要有以下几方面。(一)学生管理工作的难度增大。 1、学生人身安全难以保障问题。由于毕业生规模逐年增加,受企业承受能力限制,不同专业学生分到不同的单位实****同一个单位实****的学生岗位也不同,学生实****地点分散,学生之间和师生之间信息互通困难。一方面在实****过程中由于经验不足易出现安全问题,存在重大安全隐患。另一方面,有的学生自律性较差,法律观念淡薄,加之个人自由空间大,容易发生安全事故和违法事件。这些不仅对学生本人造成无法挽回的影响,对学校发展和社会稳定也会产生不良影响和危害作用。 2、环境变化导致各方面的不适应。学生因为不适应新的环境而陷入迷茫和困惑。一是心理不适应:新的环境下新的生活遇到新的困难没有得到及时疏导,导致挫败感和无助感增强。二是工作不适应:经验不足,技术不熟练,怀疑自己的能力,厌恶眼前的工作。三是人际环境不适应:与工人师傅和管理人员人际关系不协调,封闭自我,感觉孤独。四是身体不适应:工作中的强度相对学校生活来说较大,体力不支,饮食不适应,出现身体不适症状。五是企业待遇不平衡,学生满意度不一样。(二)工作时间长,加班现象普遍,学生难以适应,顶岗实****时间难以保证。根据学校要求,学生应完成半年到一年的顶岗实****期。但是,顶岗实****期间,大多数的企业的工作岗位都是要加班加点的,学生都很难适应,这样顶岗实****的时间就难以保证。根据我校对顶岗实****企业跟踪回访结果表明,除了个别欧美企业是严格实行八小时工作制外,其他像台资、日资、韩资以及国内民营企业,其工作时间都在10