文档介绍：中心校减负增效提质实施参考方案文档中心学校(本部)减负增效提质实施方案一、指导思想以《贵州省关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》为指导,以《贵州省深化素质教育,切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担八项规定》和《贵州省深化课程改革,加强教学管理,提高教学质量的基本要求》为准绳。为了更好地全面推进素质教育,切实减轻学生过重的课业负担,提高课堂教学效率,促进学生全面、健康而有个性地发展;本着对学生未来负责的态度,进一步把上级关于减负增效提质的要求落到实处,科学把握减负增效提质的精神实质,特制定本方案。二、实施细则(一)严格执行课程计划。,开齐开足课程。,不得以任何理由增减课程和课时。,遵守课堂秩序和教学规范,不得随意调课、占课,不得随意剥夺学生上课权。、体育活动表和学校作息时间表,主动接受社会、家长的监督。,不得随意加深教学内容,提高教学要求。(二)加强有效教学研究。(1)各教研组认真制定教学计划和进度,确保日常教学活动的正常有序。(2)由教研组长负责,各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。(3)本学期语文学科以“省时、高效、减负”为研究主题,数学学科以“向四十分钟要质量”为研究主题,英语学科以“如何进行作业设计”为研究主题,组织教学沙龙、青年教师基本功比赛等系列活动,促进教师专业发展和业务水平的提高。(1)优选教学方法,提高课堂40分钟教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发,学生才能善于主动思考、愉快学****在讲解过程中启发学生思考生疑,促进知识迁移。为了保证课堂的有效、高效,每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生,让学生进行多读精练。教师的语言要简练,与课堂教学无关的话不说,保证课堂教学的高容量性。(2)优化学****方式,提高学生学****效率。根据学生实际情况,引导学生掌握适合自己的学****方式。语文学科重基础规范的养成,重个性化体验感悟、表达;数学学科提倡独立探究与合作交流相结合,重视思维训练和实践能力的培养。(3)落实导优辅差工作,促使学生全面发展。减轻学生负担,不等于降低教学要求,既要重视对“尖子生”的培养,组织他们参加多种活动,使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导,及时帮助他们克服学****中的困难,迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担,也满足了不同层次的学生对学****的要求。精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位,在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课,形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改,努力提高课堂教学效果。精选教学内容。根据学生的实际需要,对所学教材的内容做出适当的调整与增删,以学生现有发展水平为出发点,着眼于学生将来的发展,使学生“满负荷”地学****促使学生的潜能得到最大的发展。老师精心设计课内外练****减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫,练****贵在得法,重在教会学生练****的方法与技巧,使减负真正落到实处。根据学生的学情,分层设计作业,提倡设计可供学生自主选择的作业,使每个学生都得到不同的发展。严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外书面作业,三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过1小时(按学业程度中等学生完成的时间计算)。“减负”不是取消考试,而是要求改革考试的内容与方