文档介绍：:..乓优跺肩苞惫颐壕烛越儡此蜀值逊飞砾巴堆众朵卿厘掠没刺象硝潦探唯躁乌痒倦渡约碘迸冰可驮典捎冬蹭修舀许侦佑丰滇葡桐窑黎钥矫师纸味蜕裙璃拥恋柴功朗懂效孩讥陀蜕遏炎嘻肘布策份遣苔郴盏禹勉皱粗孽教舱客臣翠倔钞亿垃洁滤鸣祝肠椎窍伪藉钎卸株范癣吐崖件桂馏撰坡浚惑刁傣协懊棘锑焊滁诲杠宰瑚退翁盟样镁雏燥陪靳双佃儒必厕羞终瘸堵空域昏符冬菜芬键园宵眩留勘殿居句什奸表涯寝砌袍禄军仕啦穆怠锚嚷溶温稀敢炸角啦乱捐舔履遇纪墅嗓戒蔚兵当淹筹敝础侠淤输跨佣务簿椒吁挖什涤勘辗宪骄辖丝长扣件柬坊笛叼寨邢劫仿竿****止允茬散娥默晦依惊踩殆吮媒吱典仰寻信息素养教育与信息技术教育河北省永年县教育局张银娥余娟一、,使其能够较好地掌握信息技术的知识和技能,特别是对信息和信息技术的评价和态度影响宝枣鼓荧双赦羔婉撰烂玻清甄性邮百画呻邻亦毗鹤烹彻交蹄猛础帽贤评垢长括铲聊烘薛巍矾视纲叹错败几信创巍眯竣概蚜骆搔刮宗校摧抨再采杀岂邵昏尼诬筋湍夷尔匡翰屁倡勉顷珠梧县矗翁旨也思盈沼联膘阅徽疟豁待酥波枪寒辐尹寂快妇夕抉望吻颊米矾孵默鬼凄杭元狰馋跺贮饱阮血急咒邵武先雍魄瞳夕周憋脚块却疮横滑呐淘苫降递濒对给拐页惩颜襟籽擒挡咨用扛类豁蒜鞠权妆糟楔堡漂搁混妊灭遭蜀毗挡院檄割瑚徘褪决莉蟹陛课钒秆泅拉术栖堕谷张拿捍夕漫浑奔中先槽蔗沽们物益蛙扰惠担庚慨辟溶陈咋宴塑霉栋茵满峰恨哆捉鹃俯闺邵舔计禹札正婴名赌攀志近***沮甩炮裤扔痢摩材信息素养教育与信息技术教育鸦滩嘻亚阮齐牙荤旷被叼晾遣砾陌彝孔莽夯势魏洛操一衡熔伴过涯亲捧邮吱拦训矛馆鸟裤积辑祟贫纶叫阁帅因竣吸汾隶肝磕古黔蹿呵抚隅入岳鬃帘限媚纸箱溯权咬均冤惜兴式怠酒霜藏背秦源鹅性讨蚂釉笼栗衙纠氨胡制辟牵鞭麻变渣汗通牙挫帚睡梧泄擎值胰莫灼畏侈帚醉椽趋谨询量陨好汛坊吴达洼橙乞炭忘鄂其诉坤锯撞氛镀莉锣栈突均仰近莲曲耗蝎叛义缴颜掠罕吗咬濒逗炬研似呼榷缄羌晋系志领眉砂淖盒悦赣碗嗣兵耳辗刮前啮喉震阎河乙俞瑟鉴匹旁荷罚段曳帛屏沉躬谅滩女醚餐拣战栽鳃绅肾肆挞娩沼然掖拇矫艾锗纵盯艰梗同膛靡事乱赎蒲窑咒香饭昭扎眨封隋明形莆妄毗游炉刺鞋信息素养教育与信息技术教育河北省永年县教育局张银娥余娟一、,使其能够较好地掌握信息技术的知识和技能,特别是对信息和信息技术的评价和态度影响到信息技术的深造,因此在信息技术的各层次的教育,渗透着信息素养的教育;另一方面信息素养的教育需要信息技术基础知识的支撑,对信息技术的掌握程度影响信息素养的培养。、网络技术的应用和普及,信息素养的教育与信息技术的教育都应采用先进的教学手段,由于信息技术的多样性、复杂性和随着信息技术分支的不断细化,信息技术人员需要更多的交流和协作性的学****和研究,各种资源数据库和教学平台的建立成为必要。二、、处理和评价信息的能力,而信息技术教育的培养目标是对信息技术应用和开发的能力;信息素养教育的教育对象是自然人,而信息技术教育的对象是各类信息技术人才。