文档介绍：《立定跳远》教学设计鞍山市第四十六中学张一《立定跳远》教学设计鞍山市第四十六中学张一一、教材分析:教材是立定跳远和竞技小游戏,要求学生通过本课的学****基本掌握立定跳远动作要领。立定跳远是跳跃动作的重要内容,它是在跳跃的基础上进一步巩固双脚起跳的练****是发展学生腿部力量和弹跳力量,以及提高学生协调灵敏素质的重要方法,同时也有利于培养学生不怕挫折,克服困难的自信心和勇气。教材要求学生学会两腿用力蹬地跳起,上下肢的配合,平稳落地的动作方法,并能熟练地进行跳跃。立定跳远又是体育中考项目之一。于是在课中我分别安排纵跳摸高,立定跳远加冲刺跑,立定跳远加俯卧撑的游戏等教学,让学生在快乐中学、在快乐中练、在学****练****中使技能得以接受、使同学间情感得以升华!    二、学情分析:八年级的学生年龄一般在13-15岁之间,正处在生长发育的第二个黄金时期。这个时期他们的模仿能力、自我控制能力和自主学****能力都有了一定的提高,但是如果教学内容枯燥,大部分时间都是在做练****他们就不怎么乐意学了,不过如果是他们感兴趣的活动(游戏)就不一样了,他们就很乐意去做,乐意去学,去锻炼。只有让学生在“玩中学,学中玩”才符合他们的年龄待征和接受能力,才能达到良好的效果。三、教学目标及教学重点、难点 :  (1)运动技能目标:掌握正确立定跳远动作。  (2)身体健康目标:通过学****能有效地提高学生的跳跃能力,增强下肢力量及爆发力,提高身体协调灵敏素质。并达到“跑跳结合及上下肢均衡发展”运动生理目标。   (3)社会适应目标:通过采用游戏的方法不怕挫折,克服困难的自信心和勇气,以及相互合作团队的精神。:摆臂与蹬地的配合、落地屈膝缓冲。蹬地有力,落地轻巧,动作干净利索,毫不犹豫并充满自信。3. 教学难点则是:身体协调用力,起跳的角度,腾空中的展腹及落地时的收腹等。四、教学方法和学法的运用    1、教法:根据本课内容枯燥的特点,我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学,以激发学生的学****兴趣,使学生积极主动地去学****另外,还采用了示范法,以准确的动作示范激发学生“我要学****的情感,以及采用讲解法和练****法,通过教师的讲解和学生的练****使学生更快更好地掌握动作要领。   (1)讲解示范法:通过精练适度语言讲解,获得正确的动作概念;以准确的示范,利于模仿正确技术。   (2)纠正错误法:由于学生间个体差异,完成练****的情况不同,通过纠正获得正确的动作,提高学****信心。   (3)评价法:通过评价发现问题,解决问题,进一步激发学生的学****兴趣。   2、学法:本课在学法上主要采用了尝试学****法、对比学****法和小组合作学****法。首先让学生尝试想象跳跃动作,然后小组讨论悟出动作要领、最后通过“小组协作探究”和“个人练****相结合的学****方法,最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与。五、教学过程设计:本课结构采用“收心热身—育心强体、增智促技——稳定情绪、恢复心身”。    1、热身:绕操场慢跑600m(46中学操场两圈),活动各个关节,徒手协调性练****收腹跳;展腹跳 (6分钟)   规则:教师带领学生一起跑并带学生做联系。   要求:秩序井然,做操认真!2、小游戏:反口令练****3分钟)规则:学生分男女各两队共4队体操队形站立,教师喊“站”时,全队纵跳一次;喊“跳”时,全队立正保持不动;喊“向后转”时,全体