文档介绍：引言高水平的教师向课堂要质量,低水平的教师向课后要质量;高水平的教师注重教方法,低水平的教师侧重教知识;高水平的教师整体建构,低水平的教师零打碎敲。一、明确方向,有的放矢1、明确新课标的具体要求。理清思路分析内容推敲词句分析问题解决问题表达方式文学样式欣赏文学作品阅读论述类文章实用类文章(非连续性文本)阅读浅易文言文词汇语法修辞文化常识2、明确中考的考查理念“立德树人”是十分重要的取向与特征加强核心价值观,依法治国和传统文化科学设计命题内容,增强基础性,综合性。加强独立思考能力的考查,引导学生发展创新思维。注重培养核心素养,学科素养。核心素养语文学科素养语言的建构与运用思维的发展与提升审美鉴赏与创造文化传承与理解二、分析命题特点,了解阅读现状1、邵阳市近几年中考命题特点。鲜明的时代特色与地方特色高尚的人文情怀与深刻的思想内涵平稳过渡,推陈出新紧扣大纲,内外结合,难易适中,考点覆盖面广等。2、2017年高考趋势阅读的文字量加大,将由原来的6000字增加到8000字。试题命制体现为:结构稳中求变,范围日益扩大,能力日益凸显。表1高考与中考阅读分值比较2017年全国高考2016年邵阳市中考试卷总分150120现代文阅读总分3524论述类98文学类128实用类148古诗文阅读总分3524文言文阅读1916古诗阅读11名句默写583、阅读教学现状做题大于阅读讲评大于阅读考试大于阅读读懂是前提碎片化阅读文字阅读三、关于中考阅读复****的建议1、夯实基础,建构系统初中共227个知识点掌握基本知识、基本概念前后联系,形成网络画知识树