文档介绍：五官生五觉五觉出文章宁波市北仑区松花江中学贺雪飞《宁波市2010年初中毕业生学业考试说明》指出:“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。根据表达的中心,选择恰当的表达方式……”从中可以看出中考依然让学生在“文体不限”的氛围中进行作文。因此,对“文体不限”作文的训练应作为重点突现出来。面对“文体不限”作文题,应对的措施就是:第一,仔细审读文题,明确写作要求;第二,运用自己最想用的一种文体进行写作。这也就是说,“不限文体”的作文进入写作阶段时,它是有文体的。因此,对三种主要文体的复****仍不可掉以轻心。但在实际操作中,限于议论文和说明文本身的写作特点以及学生的写作实际,对于这两种文体,很难做到有创意地表达。因此,我们不妨把记叙文的写作辅导作为重中之中。我个人认为作文辅导宜简不宜难。无论写何种记叙文,都应力求记叙生动形象感人。而要做到生动形象感人,就要有描写。怎样描写?一句话:五官生五觉,五觉出文章。所谓“五觉出文章”,就是通过视觉、味觉、嗅觉、听觉和触觉等多种感觉器官的感受来描写。鲁迅先生就是运用此种描写的高手。他在课文《从百草园到三味书屋》中写到:“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。”百草园是一个普普通通的菜园,可是在作者笔下,通过对各种人体感觉的调动,它被写成了一个令人心驰神往的儿童乐园。菜畦的“碧绿”,桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写颜色,“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状,这两者都从视觉上写;鸣蝉的“长吟”,油蛉的“低唱”,蟋蟀的“弹琴”,是从听觉上写;覆盆子“又酸又甜”写的是味觉。这真叫有声有色、有滋有味。这里实际上包括了春、夏、秋三个季节的景物,桑葚、菜花是春末的,蝉鸣在盛夏,蟋蟀到秋天才叫,这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图,可见作者构思的精巧。鲁迅先生在课文《社戏》中描写去看社戏途中见闻感受,同样也是运用五觉进行描写,从而收到很好的效果。“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。”他从视觉方面写了碧绿的豆麦田地、水中朦胧的月色、淡黑的起伏的连山、星星点点的渔火,从嗅觉方面写了豆麦和水草的清香,从触觉上,感到清香夹在水气中扑面地吹来,从听觉上写了宛转悠扬的歌吹,写得充满诗情画意,渗透着主人公当时愉快而又急切的心情,同