文档介绍：?为什么?答:我不完全赞同汪老师对学生的表现不直接给予反馈而是采用学生互评的做法。汪老师对学生的表现不直接给予反馈而是采用学生互评的做法的可取之处是∶一方面,学生间互评可以提高学生注意力,让学生在听同伴的回答时进行了思考,并用自己的价值观进行评价。学生可以有自由的想象和思考空间,老师在听学生评价别人的时候,也能够了解该生对问题的看法,同时也养成了学生注意倾听的****惯,是个很好的教学策略。另一方面,老师也能通过同学们的发言检查自学的效果,了解学生的学****状态。反对之处是:老师从前到后不对学生的回答做出任何的评价,是十分不恰当的。教师作为课堂的组织者,引导者应当对于学生的回答作出合理的评价。,学生互相评价时,汪老师是如何进行引导的?答:自主学****策略的核心是要发挥学生学****的主动性、积极性,充分体现学生的认知主体作用,教师主导性的着眼点是如何帮助学生“学”。因此,这类教学策略的具体形式虽然多种多样,但都是围绕如何让学生“自主探索、自主发现”。汪老师利用自主学****教学策略,不放任学生,而是适时对学生进行必要的指导∶听完所有小组的陈述后,汪老师提问:“大家说得真好,那么哪个小组说得最好呢?”同学们推荐哪组的都有,评语很笼统,汪老师发现多数同学都是凭感觉来进行评价,于是他把这个大问题又分成一些小问题来引导学生,“哪个小组的立意最好?”“哪个小组的表达最好?”,通过对这些问题的回答,学生的小组评价逐渐明确。汪老师引导同学们从语言表达,故事流畅性和全文感情色彩等逐个方面让小组之间相互点评,学生渐渐地领悟到该怎样做小组汇报。?答:我认为汪老师的课堂导入比较合适。汪老师按照计划首先带着同学们一起唱《幸福拍手歌》,在歌声中开始了这节课的学****在欢快的气氛里,汪老师先抛出了一个问题来引起学生的注意:“同学们,我们感到幸福时可以有很多表达的方式,可是幸福到底是什么呢?”看见大家一副茫然的表情,汪老师继续说,“今天我们来学****一篇童话故事《幸福是什么》,看看我们能不能从故事中找到答案。”这样的问题问得非常贴进生活,自然过度到了新课的学****中。容易激发学生的学****兴趣,是一个成功的导入。4、你在教学中常用的课堂导入方法有哪些?答:教学中常用的课堂导入方法有∶背景知识导入法、问题导入法、自由谈话式导入法、情景剧表演导入法、讲故事导入法、直接导入法、情境导入法、悬念导入法、质疑导入法、“温故知新”导入法、社会事件导入法、谜语竞猜导入法、激趣导入法、科学史料导入法、类比导入法等。5、你认为汪老师的这节课有哪些值得学****的地方?有哪些可以改进的地方?答:我认为汪老师的这节课有以下哪些值得学****的地方∶⑴教学目标明确,发挥了教师的主导作用。教师各个环节的教学中,都注意以问题来引导学生进行自主交流学****调动了学生的学****积极性。⑵整堂课突出了学生的主体地位,学生真正成为了学****的主人,使得这堂课学生的参与度很高,真正的体现了学生的主体地位和教师的主导地位。⑶注重了学生的学****反馈。在教学中,学生答题后,让学生互评;学****小组讨论交流后,抽小组代表进行汇报交流,锻炼学生的语言表达能力的同时,又加深了对课文的理解。⑷汪老师对教材的研究比较透彻,在教学策略上使用了自主学****教学策略,让学生“自主探索、自主发现