文档介绍：《口腔解剖生理学》教学大纲(2006年12月修订)一、前言口腔解剖生理学(OralAnatomyandPhysiology)是口腔医学中的一门重要基础课程,其主要任务是根据医学院校口腔医学专业的培养目标,应用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点,阐述牙、牙合、颌骨、颞下颌关节和咀嚼肌诸部位的形态和生理功能,以及口腔功能等,并结合临床应用加以阐述,从而为学****其它口腔基础课程和口腔临床课程奠定必要的基础。在口腔解剖生理学的教学中,教师要充分发挥主导作用,授课条理分明,由浅入深,重点突出,及时补充介绍一些本学科新进展,使学生对口腔解剖生理学的世界先进水平能有所了解。教师应认真按照三基(基本理论、基本知识、基本技能)和三严(严肃态度、严格作风、严密方法)的要求培养学生。学生通过听课、绘图、实****操作、观察标本、自学、教师辅导、考试等方式完成教学大纲内容。教学大纲的所列理论课内容都是要求学生学****的,但不是全部在课堂上讲授,可以通过多种方式教学,也可由学生自学。教学内容的要求分三级,第一级为掌握的内容,要求学生牢记并能口述自由表达,还能应用于临床实践以及后续课程;第三级为了解内容,学生对此内容应有一初步印象;第二级为熟悉内容,介于掌握与了解内容之间。   实验课重点要求实际联系理论,巩固理论知识,拓宽思维,突出培养学生的动手能力、综合分析能力、应用能力和创新能力。   本大纲适用于我校五年制本科的口腔专业的教学。总学时为学62时(理论课26学时,实验课36学时),3学分。二、理论教学内容与要求绪论学时分配:1学时掌握:口腔解剖生理学的学科任务、内容。 熟悉:口腔解剖生理学在医学教育中的地位。   了解:学****口腔解剖生理学的发展简史。     牙体解剖生理学时分配:10学时掌握:牙的共同演化规律。牙的分类,牙的部位记录法。牙的外部观察。牙体一般应用名词及表面解剖标志的概念。恒牙的外形特点,乳牙的共同的外形特点,乳牙及恒牙的萌出和更替,牙体形态的生理意义。牙髓腔各部的名称的概念,恒牙髓腔形态。熟悉:牙的功能。临床牙位记录的国际牙科联合会系统。牙的内部观察。各个乳牙的解剖特点。髓腔的增龄变化及病理性变化,髓腔解剖的临床意义。了解:各类动物牙的演化特点,牙体形态演化学说。其他临床牙位记录法(palmer记录系统,通用编号系统)。牙体形态的应用解剖。乳牙的髓腔形态。牙列、牙合 与颌位   学时分配:4学时掌握: 牙正常排列的倾斜规律,牙列牙合面形态特征。牙尖交错牙合的名称与定义,牙尖交错牙合的咬合接触特征,牙合的建立。牙尖交错位、后退接触位、下颌姿势位,三种基本颌位的关系。熟悉:牙列的分型,牙列的大小。面部标志与面部协调关系。前伸牙合颌位,侧牙合颌位,尖牙保护牙合,组牙功能牙合,侧向平衡牙合及正常牙合的概念。口腔颌面颈部系统解剖学时分配:6学时掌握:上、下颌骨的解剖生理特点。颞下颌关节的组成及其作用与运动的基本形式。咀嚼肌的起止点及生理功能。唾液腺的位置、形态、毗邻,腮腺导管的起始形态结构、走形及开口部位。颈外动脉的主要分支、走行及分布,颌面部的主要浅静脉、深静脉的起止、形成和属支,颅内静脉的交通。环形淋巴结群的腮腺淋巴结、下颌下淋巴结、颏下淋巴结的位置、数目、收集及回流。三叉神经分支的出颅部位、走行、分支及分布范围,颅外段的面神经主干及分支的走行及分布,面神经管的面神经走形、