文档介绍：1高考古诗鉴赏答题技巧2五大考查类型一、检测意象二、检测内容和情感三、检测表达技巧四、检测语言五、对比鉴赏式一、检测意象①确认意象的特点②分析意象的寓意(分析意境型)确认意象特点4 06(浙江卷)……(6分) [正宫]叨叨令无名氏溪边小径舟横渡,门前流水清如玉。青山隔断红尘路,白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥,寻不得也么哥,却原来侬①家鹦鹉洲②边住。【注】①侬:我②鹦鹉洲:此处为“渔父居处”的代称。(1)本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景,其意象体现出温润柔美的特征,而意象则给人以飘逸渺远的感受。(2分)流水白云确认意象特点5 08(广东卷)10、阅读……(7分)木芙蓉吕本中窗前木芙蓉范成大小池南畔木芙蓉,辛苦孤花破小寒,雨后霜前着意红。花心应似客心酸。犹胜无言旧桃李,更凭青女①留连得,一生开落任东风。未作愁红怨绿看。 [注]①青女:传说中掌管霜雪的女神。⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同?(5分)吕诗着重描写的是逍遥闲适,任由风吹雨打的形象;范诗写的木芙蓉孤苦、心酸,处境凄凉,但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象,后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。分析意境型6凉州词王之涣黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。请用简洁的语言概括这首诗的意境:诗前两句描绘了一幅塞外辽远阔大、雄奇险峻的画面(衬托出边塞“孤城”之小),营造了一种雄阔、苍凉的氛围,表现了盛唐诗人广阔的胸襟。分析意境型7分分析析意意境境型型?一般提问:这首诗营造了一种怎样的意境??变式提问:①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想情感?②从“情”和“景”的角度赏析本诗或词。?答题步骤:1、描绘诗中的画面2、概括氛围特点(准确)3、分析思想感情(具体)?答题套路:①这首诗描绘了一幅()的画面,营造了一种()的氛围,从而表达了作者()的情感(心情,心境)。②通过()等意象(景物描写),构造了一幅()的画面,抒发了诗人()的思想感情。分析意境型8绝句杜甫迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。注:此诗写于诗人经过"一岁四行役"的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。课堂示例分析意境型9(09福建卷) ……(6分)江行[宋]严羽暝色蒹葭外,苍茫旅眺情。残雪和雁断,新月带潮生。天到水中尽,舟随树杪行。离家今行宿,厌听棹歌①声。[注] ①棹歌:行船时船工所唱的歌。⑵请从“景”与“情”的角度,赏析本诗颔联。4分颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致,景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。10二、检测内容和情感①检测层次内容②检测中心意思(分析全诗情感)