文档介绍：纪念刘和珍君教案《纪念刘和珍君》教案一、学****目标1、通过概括主旨,弄清顺序,理清脉络,列出纲目,把握文章的总体思路和局部思路。2、在认知主旨和思路的基础上深入研讨,揣摩精彩语句和疑难语句。3、学****借鉴本文记叙、议论、抒情相结合的表达技巧。4、认识帝国主义、封建军阀以及走狗文人的凶残下劣,体会作者强烈的爱憎情感,学****爱国青年的革命精神,理解作者对革命斗争的深刻见解。二、学****重点难点1、把握思路,体会作者悲愤感情,学****记叙、议论、抒情相结合的表现方法为本课学****重点。2、揣摩、赏析关键语句是本课学****难点。三、教学设想本文篇幅较长,语言障碍较多,两个课时侧重解决两方面问题,一是理清文章思精彩句。注重学生实践,引导学生自主学****体验探究过程,掌路,一是解读疑难句、握阅读方法,积累实际经验。四、教学过程1、导入新课2、诵读课文,熟悉课文内容。提问:文章叙述了刘和珍的哪些事,从中可以看到刘和珍是怎样一个人,,1,生前爱看鲁迅文章,,2,毅然预定了全年的《莽原》,,3,成为学生自治会成员,,4,常常微笑着~态度很温和,,5,虑及母校前途~黯然至于泣下,,6,“欣然前往”参加请愿运动,,7,中弹牺牲。总之~刘和珍是一个进步学生~是站在时代前列的新女性。文章对刘和珍的描写不多~可以看出她热心政治运动~追求进步,有组织能力~在同学中有威信,本性善良~为人谦和,勇赴国难~不惜殒命。3、理清脉络,把握文章思路。(1)理清脉络。文章的脉络是作者思路的轨迹。脉络分文脉、语脉。文脉指上下文内在的意义联系,它可以是无形的。语脉是表达同一话题的前后呼应、上下契合的词语线,有比较明显的语言标志。要求学生挑出体现全篇主旨、描画全文思路的句子,理清语脉。我也早觉得有写一点东西的必要了,((我正有写一点东西的必要了:((至于此外的深的意义~我总觉得很寥寥~((然而……倘能如此~这也就够了,(((意义就在此罢,(但以此记念刘和珍君。指导学生探究语脉的具体内容和构成方式。形成对语脉的敏感并积累理清脉络的经验。前两句话指明写作的缘起和必要性,后面四句话表明文章的主题是评述“三一八”惨案的意义,这样一条语脉体现了全文的写作意图和中心话题。这条语脉有明显的语言标志。用重复语、指代语、关联词显示意义联系,形成照应。贯穿全篇的语脉体现了总体思路。还要注意围绕全篇总脉的还有几条体现局部思路的支脉。这些句子包括:当局者的凶残,流言家的下劣,中国女性临难之从容。引导学生探究寻找支脉的方法。这三句话出现在第七节,是对三、四、五节具体描还要注意语言的前后照应。例如,述做出的概括。寻找语脉要注意上下文的意义联系,揭露流言家的下劣用了重复语:此后几个所谓学者文人的阴险的论调~尤其使我觉得悲哀,(((((((流言~尤使我耳不忍闻。(((“几个所谓学者文人的阴险的论调”和“流言”属“同义替换”,“尤”属“词语重现”,这些都是构成语脉的重要手段。这两句话在文中相距甚远,但由于语脉清晰,并且都表明了“流言家下劣”的同一主题,所以能显示上下文的意义联系和文字的布局。指导学生小结,理清脉络要注意的两个基本点:注意语言照应,把握意义联系。(2)列出纲目。文章的结构是作者思路的定型。划分段落层次,概括段意、层意,是把握思路的基本方法。指导学生列出结构总表:第一部分本文写作缘由1节交代写作缘由2节