文档介绍：课堂教学改革方案2011------、提高课量的最根本途~是定校课教学学教学径决学学教学教学品位的核心。课了课一步推课课堂改革~有效提高课堂效果~根据市局建道德课堂的要求~课合我校具情~特制定此方案,教体构体况一、指课思想以科课展课课指课~牢固课立以生课展课本的理念~以有效的~促课学学教高效的。通课课、展示、交流、合作、改革等策略~促课校有效校学学学本修机制建立~促课课课课、课施、课价、反思能力的研教教学教学教学教学持课提高~形成高效课堂模式。努力探索常课件下~课课三课目课教学教学条的有效方式和策略~使生在课课程中掌握方法~课取知课~形成教学学学能力~培课情感课度和价课课。立足校课课~反思课堂的课~课一学教学教学践步推课课堂改革~力求在课课课念、强化课程管理、改课的法、教学教与学教形成模式、课课究、修课符合高效课堂要求的课价课准等课系课堂成研教学教学课的课课点上课课突破。几个二、工作目课1、课课课程课准和材的整把握能力明课提高~课的课课、教教体教教学教学教学教学研课施、课价、究能力普遍提高。2、生自主、合作、探究、课新课能力全面提高~正的人生课学学确、价课课初步形成~课成课大幅度提高。学3、改革各科不同课型有的课堂流程~形成相课科、固定学旧教学学的模式或流程。通课合理用多课课课形式~促课课堂课课课课教学教学运教学教学、高效、课课。三、主要容和具措施内体课课高效课堂有效建的课课在课。建高效课堂需要管理者和全构教构教学体教教教学任课课课一步更新育理念~课一步提高自身的管理水平和课课素课深入课把握课程课准和材~不探索各课课型的有效方法和手段研与教断教学~通课改课课价课法和机制~促课课水平和生课能力的课一步提高。课教教学学学学校要通课加强课程管理~引课和促使全课在以下课课课课探索~教学体教几个极努力课~保高效课堂建工作的课步推课。践确构1、课课课课和材真研教要求课课照课程课准~通课所任科、段的材容~整上把教学学教内从体握材知课系、课课和各部分之课的课系~把握课材的重点和课点以及教体脉构教课者意课~把握课程整目课和课段目课~正做到理解材、吃透材、体真教教灵活延伸、用活材。在此基课上~要课课前所段材~课课元材教当教学教研教和每篇文章和章课容~吃透材在整科中的地位、作用以及前内教个学与后材的课系、知课课向课索和向课、把握知课深度度、知课的涵教横构与广内和材以外的相课信息~明知课重点、课点和课课~能课课材课行活的加教确教灵工课理~课致作出课材课理的想~能课就一课出高课量的课材分析~教构册写教写册教学划教学出整课和课元可行课~课有效课课打牢基课。在课课课深入课课有效教学研清教网理课和深入课课程课准~理材知课课的同课~要通课骨干示范、同事合作、同课、人课、知课课课等形式~提高课课课课、材的异构个研画构教教把握能力。2、课充完善校“生课主、课课主课、精课精课、课课高效”课堂改学体教学革方案探索“生课主、课课主课、精课精课、课课高效”的课堂模式~课精体教学体课精课要求~课于疑点课点~课要适度课点课引课~指点迷津~保一教学教启确课课生直接使用的课课不低于学20分课~课课解、解疑课课不高于教20分课~使学学参生充分地自课、自解、课课、探究、课课、思考等~提高生的主课性~