文档介绍：附件一重庆医科大学2006-2010年课程建设规划课程建设是高等学校教学基本建设之一,是学科和专业建设的基础,是实施学校本科教学改革的关键。搞好课程建设是深入开展教育教学改革的需要,是提高教学质量的根本保证。为了进一步加强课程建设,规范课程管理,提高教学质量,现结合我校实际情况,制定2006—2010年课程建设规划。一、课程建设的指导思想坚持把课程建设作为提高教学质量的基础工程,正确处理课程建设与学科建设、专业建设的关系。以构建融传授知识、培养能力与提高素质为一体的课程体系为先导;以加强师资队伍建设、改革教学内容、教学方法和教学手段为重点;以加强教学基础条件建设与课程评估体系为保障;着力构建合格课程、优质课程和精品课程三级课程建设体系,逐步提升学校学科建设、专业建设的水平。为提高人才培养质量,促进学生个性和才能的全面发展打下坚实基础。二、课程建设的目标总体目标:按照“统筹规划,突出重点,分级建设,注重实效”的课程建设方针,通过合格评估验收和有计划、有步骤的建设,使所有新开课程在开课两年内达到合格课程标准,并择优将部分优质课程建设成为各级精品课程,力争实现国家级精品课程零的突破。分类目标:⑴合格课程:在两年内全面完成全校各专业本科必修课和选修课的合格评估和整改建设,确保我校(新开课程给予两年的建设期)无不合格课程。(对已评为市级重点课程和精品课程及在建的校、市级重点建设课程可以通过一定的认定程序,免于合格评估。)⑵优质课程:力争在两年内各院系为本科所开设的主要课程40%成为优质课程(为新专业开设的主要课程应达到20%)。到十一五末期,争取60%的本科主要课程都达到优质课程的建设要求,从而使每个专业的主要课程中有10门左右达到优质课程的建设要求。⑶精品课程:五年内计划建设30门校级精品课程,确保每个专业至少建成1-2门校级精品课程。通过扎实的建设,力争新建成10门市级精品课程、1-3门国家级精品课程。三、课程建设的内容与标准课程建设是一项系统工程,其主要内容是课程体系和教学内容的改革与建设,涉及教学方法、教学手段、师资队伍、教材、教学设施设备、教学管理等方面。课程建设的具体标准见《重庆医科大学课程建设标准》。四、实施课程建设规划的保障措施1、建立机构,