文档介绍：附件1:全国优秀教育硕士专业学位论文推荐表名姓者作芳袁\JZ文语z(\学科学攻硕期间及获得硕士学位后一年内获得与硕士学位论文有关的发表学术论文(题目,刊名,时间,社会影响)读读畀、•点究三研然程文自亮语向刘纟所的影作作在工文生际侧工所位论产实响者及单伯I^^7/,lDOq作率对拓义撫效別不意单位名称:华中师范大学填表日期:2008年11月15日成果出版专著(名称、出版社、出版时间)无获奖项目(名称、等级及时间):我国中学语文教学中存在着重讲轻读,重写轻读的现象,具有民族特色的诵读教学成为薄弱环节,基于现状,木文主张语文教学中应重视并加强诵读,试图将传统教学优点与语文现状结合起来,让诵读教学成为一种切实可行的学****方法和教学方法。木文共分三部分:中文论文摘要(论文选题的意义,论文运用的主要研究方法,主要研究成果,主要参考文献)第一部分全面概述了诵读教学。在明确诵读本质的基础上,回顾了传统诵读教学的发展轨迹及优点,结合新课标阐释了诵读教学的时代特色。第二部分论述诵读教学在中学语文中的重要作用和意义。诵读教学可以加速语感的生成,规范语言的表达,开拓思维空间,对学生语文素养的丰富和审美趣味的提高具有重要意义。第三部分探讨诵读在语文教学中的实践。针对诵读教学现状,探讨了现代诵读教学的实施途径和教学模式。:(1) 文献研究法。将历来有着“诵读”的文献尽力搜集整理,通过比较归类,找岀其主耍的分歧点,吸取英积极的研究成果和研究方法。(2) 问卷调查法。通过具体的实践,结合灵活而开放的研究法对其进行调查研究、进行分析和概括。(3)比较分析法等。木文还运用现代教育学、心理学理论,探究诵读与中学语文的密切关系,从诵读的历史和现状、特点和意义、课堂实践等方面,阐述了诵读在中学语文教学中的实施途径,为提高中学语文教学效率和质量提供一种参考和借鉴。-)参考书目:1、王力:《汉语言韵学》,中华书局,1982年版。2、波斯彼洛夫:《文艺学引论》,湖南人民出版社,1987年版。3、 叶圣陶:《语文教学研究》,上海教育出版社,1987年版。4、 叶圣陶:《叶圣陶语文教育论文集》,教育科学出版社,1980年版。5、 于漪:《于漪文集》,山东教育出版社,2001年版。6、 索绪尔:《普通语言学教程》,商务印书馆,1996年版。7、 朱光潜:《诗论》,安徽教育出版社,1997年版。8、 H先同:《教育心理学教程》,广西师范大学出版社,1992年版。9、 孙绍振:《直谏中学语文教学》,南方FI报出版社,2003年版。10、 潘纪平:《语文审美教育概论》,湖北人民出版社,2005年版。11、 卢象楣:《情感教育心理学》,上海教育出版社,1993年版。12、 (法)丹纳:《艺术哲学》,人民文学出版社,1965年版。13、 金元蒲、周宁译,[德]沃尔夫冈•伊瑟尔:《阅读活动 审美反应理论》,中国社会科学出版社。14、 万福成、李戎:《语文教育美学论》,青岛海洋大学出版社,2001年版。15、 李红岩:《诗歌朗诵技巧》,中国广播电视出版社,2002年1月版。16、 张颂:《朗诵美学》,北京广播学院出版社,2002年2月版。17、 俞兆平:《闻一多美学思想论稿》,上海文艺出版社,1988年7月版。18、 徐丹晖:《语言艺术探索》,北京广播学院出版社,1999年6月版。19、 钱理群:《语文教育门外谈》,广西师范大学出版社,2003年7月版。20、 普通高中《语文课程标准》(实验)人民教育出版社,2003年版。21、 郅庭瑾:《教会学生思维》,教育科学出版社,2003年版。22、 余文森、邁启标编著:《高中新课标教师读木》,福建教育出版社,2004年版。23、 伊道恩主编:《中学语文教学建模》,广西教育出版社,2003年版。24、 魏国栋、吕达主编:《普通高中新课程解析》,人民教育出版社,2004年版。25、 王尚文:《语文教学对话录》,浙江教育出版社,2004年版。26、 王丽主编:《我们怎样学语文》,作家出版社,2002年版。27、 陈建伟主编:《中学语文课程与教学论》,暨南大学出版社,2003年版。28、 彭华生:《语文教学思维论》,广西教育出版社,1999年版。29、 赵志伟《高中语文课程新探》,东北师范大学出版社,2004年版。30、 朱家坤等编著:《语文的魅力》,四川出版社集团四川教育出版社,2005年版。-)参考论文:1、 路庆平:《语音发展与古诗文朗诵策略》,河南大学学报(社会科学版),2005年第7期。2、 陈业桃:《关于语文诵读规律和教学模式的探讨》,湖南文理学院学报,(社会科学报),2005年第7期。3、 张小莉:《诵之不辍化与心成》,安徽电力职业大学学报,2003年第9期。4、 王文悦:《我国古代语文诵读教