文档介绍：低段识字小妙招中国的汉字极具魅力,每一个汉字背后都隐藏着有趣的故事,在教学中如果能根据低段学生形象思维占主要优势,喜欢图画、游戏、童趣故事等特点,以孩子喜爱的事物作为媒介,让孩子用自己喜欢的学****方式来识字,孩子们学****的积极性就很高。识字教学小妙招就是用简单、形象、有趣、生动的方法打开生字宝库的大门,引领孩子们轻松、快乐识字。让每一个生字对孩子说话,让孩子爱上识字。一、猜谜识字自古以来,中国的许多汉字均可编成字谜。在低段语文识字教学中,学生猜字谜的关键是学会按汉字结构规律猜想,这是巩固识记汉字的一种方法。如“人在高处走,云在脚下行”是“会”字;“一点一横长,口字在中央,大口张着嘴,小口里面藏”是“高”字;“辛辛苦苦说句话,站在两边争论它”是“辩”字;“辛辛苦苦种个瓜,时时刻刻抱住它”是“瓣”字。教学中,老师编字谜,学生猜字谜,既增强了孩子们的学****兴趣,激发了学****的欲望,又加深了孩子对所学汉字的记忆。久而久之,孩子们在学会编字谜的同时,丰富了想象能力,提高了语言表达能力。二、儿歌识字儿歌琅琅上口,生动有趣,一旦记住便永久难忘。平日教学中,应抓住汉字的特点编一些通俗易懂的儿歌,让孩子们在诵读的过程中,轻轻松松地识字。如“朋”字,可以这样说“两个月亮并排走,一会儿就成好朋友”。如此一编,易学易记,妙趣横生。三、形象识字低年级学生的形象思维能力比抽象思维能力要强得多。所以,识字教学与具体的事物和形象结合起来,利于学生识记。如:用手遮目“看”,竹毛制成“笔”,上小下大“尖”。这样的描述,可以在孩子们的头脑中建立起直观的印象,达到了既认形又明意的效果。四、游戏识字爱做游戏是孩子的共性,教师可以把游戏融入识字教学之中。比如字和图对号“找朋友”,组字游戏“补补丁”,组词游戏“字开花”,改错游戏“找地雷