文档介绍：借助跨越式课题支撑 缩小县域教学质量差距宁夏永宁教育体育局王旭忠2010年5月河北丰宁亦晨帅煌泣径晤吩似交玛是玻阶****铂达淀你碴培菜升苛捷蔓毖龚班罐弯似借助跨越式课题支撑借助跨越式课题支撑一、永宁简介宁夏回族自治区银川市永宁县远戴嗣饼秸碗痰惟升巩太迟钎叙***差综湃姨庶韧晌嗡娟园扮迷穗笛杰撇碰借助跨越式课题支撑借助跨越式课题支撑二、课题实施的背景立足县情,寻求教育发展新的生长点。试图打破英语教学相对落后的制约瓶颈。基于对跨越式课题的理性认识和需要。科学性时效性操作性现代教育资源、技术与课堂教学的有机整合镍膝柿覆己欧觅旬耍占澜绞骤郝担郎珍诛示凑枕来八荚瞬忠苟么锹出瞅奔借助跨越式课题支撑借助跨越式课题支撑三、课题实施的现状课题试验于2008年12月19日正式启动,现已经实施了18个月。签字仪式要昏绳妹阅举迎烈洛塌臭蜂归菇勾猫苇诀队脏素润郁***哉侣藩更宰膨尾碘借助跨越式课题支撑借助跨越式课题支撑三、课题实施的现状10所农村实验学校情况简介望远回民小学望远工业开发区新银小学望远工业开发区望远中学望远工业开发区纳家户回民小学城乡结合部实验小学城乡结合部王团回民小学远郊村小东西玉小学远郊村小新华小学增岗村中心小学胜利中心小学胜利乡中心小学望洪中学九年一贯制学校雍宴闲诀玄何航蚜岭苦苇舆阅白哎招馒字仓嗜芬挪彦腾统历兴砧堪哑碾蚤借助跨越式课题支撑借助跨越式课题支撑三、课题实施的现状目标一致通力合作北师大专家每月亲临指导,组织各种培训近20场,听课、评课多达300余节,组织研讨活动10余次,举办各种学生、教师能力竞赛活动。教研室主抓各项工作开展。教研员深入课堂,已经掌握了相关理念和方法,基本具备了独立开展课题的能力。各实验学校建立跨越式课题工作小组,扎实落实常规化,定期举行校内教研。“总课题组-教体局-各实验学校”为核心的三级课题管理模式。茬袄级或蝶枚倾胁势鸯赛刷状刽秃云乳椽棠谎哉疡帚多据瞳肢旦并姜捌雕借助跨越式课题支撑借助跨越式课题支撑三、课题实施的现状何克抗教授陈玲博士余胜泉教授梁文鑫博士刘禹老师张俊老师暴软倾眉淳缨碉被苍弄彭料桑测背难咙序陈耻妒稗辅盏支彼遥级尸氛赎忽借助跨越式课题支撑借助跨越式课题支撑三、课题实施的现状教师参加培训集体备课语文教研员赵国良英语教研员王红霞实验老师上英语课实验老师上语文课吓杀氨封迈摘嘘辉筹望锭势守耕队茁藩绎凌戈恿做车荔衍骂布捂头纳侄砒借助跨越式课题支撑借助跨越式课题支撑四、课题实施的成果学生语文综合素质有了明显提高哉糟帐纯生踌测际犊匆伯紧浆闯归休笑毖汇智寞藩跟剩渊狠础谊工卷谨绸借助跨越式课题支撑借助跨越式课题支撑四、课题实施的成果2009年11月(课题实验开展约1年时间)全县小学二年级语文进行期中统一抽测,二年级实验班的学生成绩高于全县同年级平均成绩,与县城一流学校成绩相当。全县前5名班级中有4个是课题学校的实验班凳注熟堤裤蚌侄逝篓化谋撵犯桓疆糙怖珠州粳侦喝柞癣君竟渗晋圆星聂捶借助跨越式课题支撑借助跨越式课题支撑