文档介绍：一、(湖北恩施州)欣赏下面一首古诗,回答问题。观书有感朱熹半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。(选自《义务教育课程标准实验教科书?语文》七年级上册)、二句所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。、四句诗中悟出了什么道理?二(荆州)欣赏苏轼的《水调歌头?明月几时有》,完成下面各题。明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。①(2分)词的上片极写作者在“天上”、“人间”的徘徊、矛盾,下片写,以积极乐观的旷达情怀作结。②(2分)说说你对“但愿人长久,千里共婵娟”一句的理解。三、(泸州)阅读下列宋词,按要求答题。清平乐?村居(宋)辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼,最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。“卧”字可谓一字千金,试简析其妙在何处。(2分)答:?表达了词人怎样的感情?(4分)答:四、(湖北孝感)登岳阳楼(其一)陈与义洞庭之东江水西,帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地,徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远,三年多难更凭危。白头吊古风霜里,老木沧波无限悲。,把自然之景、________和_________融于一体。(2分)(2分),从“帘旌”到“夕阳”,写景由远及近。,忆“吴蜀”融入厚重历史感,说“徙倚”渗透个人怅惘情。“万里”与“三年”对举,分别从空间和时间跨度上道出了亡国之臣的无尽忧愤。“风霜”语意双关,“沧波”情景交融,于无限悲凉中收束全篇。五、(襄樊)阅读古诗《望岳》,完成题。(4分)望岳杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。“割”字炼得极好,从山的北面来看,那阳光就像被一把硕大无朋的刀切断了一样,突山了泰山的形象。(2分),千古永流传。请谈谈你对千古传诵的名句“会当凌绝顶,一览众山小”的理解。(2分)六、(扬州)阅读下面两首诗,完成第题。(6分)钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。丰乐亭游春三首(其一)欧阳修绿树交加山鸟啼,晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉,明日酒醒春已归。(1)这两首诗都写春天景物,但时段不同,白居易写的是时的景物,欧阳修写的是时的景物。(2分)(2)欧阳修诗的三四两句,除用拟人手法外,还用了什么修辞手法?两种手法各具有怎样的表达效果?结合诗句简要分析。(4分)修辞手法:拟人、(1分)表达效果:(3分)七、(河南)阅读下面古诗,完成题。(4分)行路难李白金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。行路难,行路难,多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。1、“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面?作用是什么?(2分)2