文档介绍：神木县尔林兔初级中学教案年级:七年级科目:历史主备:王涛参与:时间2013、11、11教学内容匈奴的兴起及与汉朝的和战教学目标了解和掌握匈奴的兴起和在我国古代史上所作的贡献,让学生能依据所学的史实认识匈奴族对祖国北方开发所做的贡献,培养其正确分析历史问题的能力;通过课堂上看录像,讲故事和课堂讨论,培养学生获取历史信息的能力以及语言表达能力。教学重点冒顿统一蒙古草原;卫青、霍去病大破匈奴教学难点两汉时期的民族关系教学方法资源利用教学设计(主备设计、集体研讨)二次备课(个性化设计)第一环节【回忆联想点拨导入】(教师创设情景,导入新课)1、回忆之前内容,提问:万里长城是什么时候、谁下令修筑的?目的是什么?2、秦始皇派蒙恬北击匈奴,夺取河套一带,并下令建筑了万里长城,遏制了匈奴的南下。秦末汉初,中原战乱,长城没有抵挡住匈奴南下的脚步,匈奴重新崛起。他们是怎样崛起?与汉朝的关系怎样?让我们带着这些问题学****第14课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》(学生回忆与之有关的信息:感受情景,参与学****第二环节【自主探究合作掌握】第一部分——检查学生自主学****的情况(检查导读单完成情况)一、预****导航(一)、回忆之前内容,,夺取河套一带;修筑抵御匈奴的进攻。但是到秦末,中原战乱,匈奴崛起。(二)、自学课本P77—78第一目“冒顿统一蒙古草原”,解决以下问题:,,匈奴杰出首领______第一次统一蒙古草原,建立强大的国家。(三)、自学课本P78—79第二目“卫青、霍去病破匈奴”,结合战争示意图,浏览小字部分,对照地图,解决下列问题:,开始对匈奴实行大规模的反击,夺取了________和_______地区。,汉武帝派大将______、_____分别出击匈奴。,匈奴无力再与西汉对抗.(四)、自学课本P79—80第三目“昭君出塞”结合插图,浏览小字部分,解决下列问题:,匈奴分裂,其中一部首领向汉称臣。,呼韩邪单于请求和亲,宫女自请前往,嫁给呼韩邪单于。:①;②,匈奴分裂,同汉朝和好。东汉王朝先后派和出击北匈奴方法:提问【学生主动答问,相互补充,明确、完善答案】第二部分——分组讨论,串联知识点,形成整体知识脉络(分组讨论完成问题生成单)二、合作探究规则:请大家群策群力,解决难题,然后就要比一比,看哪一组的同学答题最出色思考题1:冒顿为什么能统一蒙古草原?统一对匈奴的发展产生了什么影响?思考题2:与当时匈奴的强盛相比,西汉初年的经济是什么状况?思考题3:什么是“和亲”政策?西汉对匈奴为什么要采取“和亲”政策?思考题4:为什么汉武帝时期开始大规模反击匈奴,并取得了胜利?(结合课本,开阔思维,看谁找的理由最多)思考题5:比较一下汉初对匈奴采取的“和亲”政策与汉元帝实行的“和亲”政策有什么相同点和不同点?能说明原因吗?思考题6:如何正确理解汉朝与匈奴之间的民族关系?方法:讨论【学生阅读课本材料,主动思考问题,小组内讨论合作探究,完善答案,最后归纳概括并形成书面语言