文档介绍：高三化学教学反思一、实施学案式复****模式化学学科知识体系庞大,知识点多且分散,学生若不亲自动手梳理主干知识、整理要点,单靠有限的课堂时间难以保证细致、全面的复****同时没有学生的广泛参与也难以保证良好的复****效果。针对以上情况,第一轮复****阶段实施学案式复****模式。第一轮复****的特点是以课本为中心,落实“双基”,构建学科知识结构。将每章所涉及的知识点设计成填空、图表并以作业形式布置下去,学生依照课本即可自行回顾和整理其内容,我通过收查作业、课堂提问、课堂测试等手段落实情况。经过学生的自主复****整理之后,课堂上我所做的是点击要点、解疑答惑、拓展深广度。这样做节省了时间,解决了有限的课时与繁多的教学内容之间的矛盾,既保证了课堂容量,又确保了教学进度。二、精选考题对考题的研究是复****备考的另一重要环节,要想将学生从茫茫题海中解脱出来,教师则必须深入题海潜心研究,抓特点、求新意、寻变化。先从大量的****题中选题,再精选,工作量很大,有时关于这一部分的****题需要去做两三本的书,更不用说套题了,这样做虽很辛苦,但选出的题目难度适中、针对性强,达到较好的训练效果。三、查缺补漏,保证考前复****效率首先,认真重读教材,寻找“弱区”和“盲区”,如教材中的数据、图象、图表及****题等,经过整理来指导学生看书、复****其次,“回顾错题”,发挥“错题本”的功效。在备考复****过程中,注重知识和技能训练的同时还要关注学生的学****过程和方法的培养。让学生建立“错题本”是一种很好的方法。有错必究,及时整理,随时记录,一年下来,每个学生都有一本厚厚的“收获”。学生在此过程中培养了严谨的学风和良好的学********惯,并从中体会知识的积累过程。考前让学生翻阅自己的错题本,理清思路,总结经验,防止重犯,一改过去“不知所措”的考前状态,使考前的复****效率得到保证。四、两点改进(1)关于回归教材。高三最后的复****阶段都是回归教材,但每年到最后时间都非常紧,另外部分学生的重视程度不够,如何引领学生回归教材,我认为必须解决好两个问