文档介绍：单元总结考纲中对理解能力的要求之一是“能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容”。纵观近几年来的生物高考试题,图形图表的题量都较多,,涉及生物学的各个方面,通过对图形图表的分析,既可阐述生物学事实、概念、原理和规律等,又可以了解生命活动的实质和联系;、重能力,文字阅读量小,信息量大,直观明了的特点;,注重能力考查,形式灵活多样,区分度高等特点。下面简略谈一谈图形图表题的类型和解题方法。(一)图像题(实物图、模式图、示意图)解题策略:①归纳课本中的结构图,突出结构与功能相适应;②关注图像与文字之间的有关信息的阅读、提取和转换;③理清知识点:该图解涉及哪些知识点。(二)图解题(遗传图解、生态图解、实验图解、生理功能图解)解题策略:①注重生命活动的动态过程,抓住动态过程中变化的主体,明确主体变化的特点、原因、意义等,特别要明确动态过程中相关“点”和“量”;②仔细识别图中各结构或物质的作用,理顺各部分的关系;③充分运用课本中相关的知识,快速进行知识迁移;④根据具体问题具体分析,充分利用图解准确作答。(三)坐标题(坐标直方题、坐标曲线题)解题策略:①看清二标,即横坐标与纵坐标;②弄清直方图、曲线所示的含义,注意曲线中的特殊点(起点、顶点、转折点、终点、交叉点、平衡点等)所表示的生物学意义以及影响这些点的主要因素及限制因素等;③分析图示中各数量不同的原因,搞清横坐标与纵坐标的关系、曲线的变化趋势(上升、平缓、转折),揭示各段直方图、曲线的含义。(四)表格题(数据表格、过程表格、结果表格、材料表格)解题策略:①注意行标题和列标题的含义、数据的单位;②关注表中数据变化的规律和趋势等,如数据是上升还是下降还是到某个数值就不变了等;③要注意特殊数据,如最多、最少、平均、总和等,表格中出现“0”的地方要特别注意,想清道理;④两个或两个以上表格要注意比较,得出相同的地方和不同的地方。【命题规律】从近几年高考生物试题看,知识点主要侧重于可遗传变异的三大来源及其在育种中的应用。命题角度最大变化是以新情境材料联系教材知识应用,其中概念应用、识图判断以及各种变异在实践中的应用成为考查的主要方向。【命题趋势】教材中易被忽略的小考点在近两年高考中持续走红,识图判断应用比例加重,实践中的应用考查始终是重点。现代生物进化理论及对生物适应性、新物种形成的作用分析会成为高考热点。随着高考试题越来越重视能力和素质的考查,本专题的高考命题会继续以实验分析与获取信息的双重考查为趋势。案例示范1 图1表示某植株的一条染色体发生缺失突变,获得该缺失染色体的花粉不育,缺失染色体上具有控制红色的显性基因B,正常染色体上具有控制白色的隐性基因b。图2表示某基因型为AaBb的二倍体番茄(A、a位于5号染色体上,B、b位于6号染色体上),自交后代中出现一株基因型为AaBbb的三体。请回答下列有关问题:(1)若以图1植株为父本的测交后代中部分表现为红***状,最可能的原因是;也可能是。 (2)三体的形成属于变异,可通过显微镜观察其根尖细胞进行辨别。该三体减数分裂产生花粉的基因型为。 解析(1)由于“缺失染色体的花粉不育”,所以以图1植株为父本,测交后代理论上应该全部表现为白色。若出现部分红***状,最可能的