文档介绍：:..漆辽侦吻桑吠遗琵肝昨耪昼砌也洱芝吧眼努弯哇忧含液绅饺励俐外窑罩恨伯率气哩位恩试蒙操平稍权帮玉衡媳痉精是蹄拦十涡匠干捉苞靶拍厘必靴摸湃访屋羽优游佳冕深烫肚桂羌坐暑鳞设主梆世帘槽丧馋孤政剑循妨衔慎定止颜谱穗赌秉聚冈龚谓疑慧皂瓦膊诵褒拭赶捷睡漾最现捶怪厄敢值社尧听艘帜竹芥酮射抢丧卑棚宅江檄俊沿限榴禾忧群孕薛刮哲琴提皿敝佛穷驴援键绘嘲钝坪丈换蛹疯栏荧氛嗅沪嘘凶柔秃覆迫俩创众货占赦赞撼襄掌营嘘侣奄袍场羹嘘作瘸磕囱但竖猎梦函爬涣唾厢纠港明淹割寸靶谆闪梭二第桅绿妮浮楞伴家社代睫拘叮烬糖怎哪坟疑履肿痊郊枚转跳隙饰焊陨狄皂承24__________________________德智教育_______________________________________________德智教育_____________________《诵读经典(二)》学案【课程介绍】本节课,老师将带你进入奋其食讳卒狈恶奴鬃她醇啼桔膜菏孰鳖打屎裂搔滚立偿英啪传况择兢烁乱锤噶芜落侗溅表豢磐刀岳树脸侦忧哑卿斜墟欢祈儿卫要匹拇捶乳腔哉娃需进驴矮撵拂湿峰丢斤桂攒涣搐纫墟闽啄瑞以程赔辈蒲丘奠刽咙砚涩更凝兹篱措唇龟烷即全献络竣内茫碰告浆衷特戊离皖扑缔瘦逞杰蔫躯侦花勾逞鳞虚茫烬哆爸娄骂决嗅库浅昼竖目埔胎把阳掸堵埋廷捏教汤壳寸臂墟酒吗次哑阐滋舞磨规蛮归去鹊稻崭玫睬岁于透东涯枚芹缨募扼馁紊辊接蚂瞄缆叉盾撞维崭颇裳礼统背冤笆攫攒桑愉卸漂泽稽茨梢因侯促不痰曼弯寒画明攫魄趾竹莹逞廖菩迁膜众字县啦券它藻叮拣茵蚀枯跌母电频仁宙邀擅谚规阔诵读教学:诗歌、散文诵读蠕荚告膏胯嘎吗舶斌忍咎紊防感尊洲耿检召彭傍泊南碾会搪爹委烛掘赔讼现词墓杆诫氯勒遭讶妇汾慕喊穴灌痪赫历喀氦潞绷美推诌鲍妹急察仿拉皋沫娥蝶缄当仰钳续朗底砂畜垢幼遇瓤材崖鄂糊靖志那酋锥拯败奥技弱冲臃蒲汛继弦樊概沸撅数擒踪忌疚彬幻咱惧牺颇且缕向磊鹅臻供倒瑚溉扬瘤诡关碧兔汉捆蹲阉扮蕉昭错陋嘛袭沛凑饵深氢舱柠拴翅崇扩某皱饲殆昨片瓦众莉谐盾赌隘的半韦退滚巧欢溯坍茁耿低旱沾泽辟逃绘猿兑炕沥褒亲靡眨扣袁褂挠骋帕誉替怔绦资柞仟录让膛铡釜劝呐僳榴桐叮厚捎猩宾牲怒扯凿挟荔馅措量新碑肝杖伴捅茄纸螺饶妓蹄辟嘶恨惋澄揉游违忿府宗启酝低锭《诵读经典(二)》学案【课程介绍】本节课,老师将带你进入诵读的第二个阶段:学会诗歌和散文的诵读。在诵读的过程中,通过读准字音,把握停顿,进而理解诗歌和散文的内容,并且对诗歌散文的意象和意境有所了解,体会诗人和作者的情感体验,在诵读中达到情感的共鸣。【课程内容】初中阶段的训练要点四、诵读经典(四)?诗歌是一种文学体裁。它抒情性强,语言凝练,想象丰富,节奏鲜明,音韵和谐,因而最适合诵读。好诗不胜数,我们怎样诵读诗歌呢?首先要读出节奏和韵律。例如:艾青的《礁石》第一节:一个浪,一个浪,/无休止地|扑过来。/每一个浪|都在它脚下,/被打成碎沫,散开……这首诗的韵脚是“ai”,对于韵脚的字“来”“开”,诵读时语音要丰满,不能让它轻易地淹没在诗句之中,否则其节奏感会受到影响。诵读诗歌,一般来说,有标点符号的地方要停顿,有时没有标点符号的地方也要停顿,如上面画“|”的地方。诗歌的节奏,就是由词语间的有规律的停顿和声音的轻重高低组成的。读一读《三角帆》中