文档介绍：《搜集春联,书写春联》语文综合实践教学设计设计者:深圳市滨河小学张秀龙教学目标:1、学生能够知道春联的起源,认识春联是我国历史悠久的文化****俗;2、学生能够了解春联的基本特点并能欣赏春联;3、学生能够明确春联的组成部分,正确书写和张贴春联。教学准备:1、学生在课前多渠道地搜集春联,了解春联;2、师生制作主题学****网站。教学过程:、古诗导入1、播放新春音乐。2、出示王安石诗《元日》,齐读。3、大家知道这是一首描写我国春节****俗的古诗,诗中的“新桃”、“旧符”是什么意思?4、(春联,春节时,家家户户贴春联是我国的一大民俗,今天,我们就一起来走进春联的世界。)板书课题。、说起春联,你会想到些什么?2、确定学****目标,出示学****目标。(一)春联的起源1、既然春联是我国特有的民间文化,它究竟是怎么来的呢,请大家进入“春联溯源”了解吧?1)春联起于什么时候?2)春联是怎么出现的?2、学生汇报。(二)春联特点1、春联的起源真有趣,不过,它还有自己独特的内容和形式特点呢,请大家研究概括吧。(1)春联由哪些部分构成?(2)春联反映、表达了些什么内容?(3)春联在形式上有什么特点?2、学生阅读网站资料。3、小组讨论概括。4、学生汇报,教师相机点拨、板书。5、教师小结。板书横批。(三)读春联,赏春联1、日前,老师让大家去搜集了解春联,我把你们和自己搜集到的春联分类展示在网上啦,同学进入“联海泛舟”分享吧。2、学生浏览资源3、小组交流。1)最喜欢的春联是哪一副?该副春联的意思是什么?2)为什么喜欢?3、派代表全班交流4、师故事小结。四、练****与测评1、配春联学生拿出事物准备好的上联或下联去找到相对的下联或上联。2、补春联老师出示残缺的春联,让学生补全。3、作春联(同时请学生书写):我们了解了春联的表现特点,也欣赏了