文档介绍：【五年下册数学手抄报】数学手抄报五年级上册第一单元总结【五年下册数学手抄报】数学手抄报五年级上册第一单元总结五年级上册数学的第一单元学****哪些知识呢?下面是小编整理的数学总结手抄报知识,欢迎大家阅读与了解。五年级数学上册第一单元知识点归纳小数乘法 1、小数乘整数:意义求几个相同加数的和的简便运算。如:。计算方法:先把小数扩大成整数;按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点。 2、小数乘小数:意义就是求这个数的几分之几是多少。如:。 。计算方法:先把小数扩大成整数;按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点。注意:计算结果中,小数部分末尾的0要去掉,把小数化简;小数部分位数不够时,要用0占位。 3、规律:一个数(0除外)乘大于1的数,积比原来的数大; 一个数(0除外)乘小于1的数,积比原来的数小。 4、求近似数的方法一般有三种: ⑴四舍五入法;⑵进一法;⑶去尾法 5、计算钱数,保留两位小数,表示计算到分。保留一位小数,表示计算到角。 6、小数四则运算顺序跟整数是一样的。 7、运算定律和性质: 加法:加法交换律:a+b=b+a加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c) 减法:减法性质:a-b-c=a-(b+c)a-(b-c)=a-b+c 乘法:乘法交换律:ab=ba 乘法结合律:(ab)c=a(bc) 乘法分配律:(a+b)c=ac+bc【(a-b)c=ac-bc】除法:除法性质:a÷b÷c=a÷(bc) 人教版五年级上册数学第一单元介绍与答疑一、教学内容 、教学目标 ,能正确进行笔算,并能对其中的算理做出合理的解释。 。 ,并会运用这些定律进行一些小数的简便运算,进一步发展学生的数感。 、生活中实际问题的重要工具。三、编排特点 ,引入小数乘法的学****对于五年级学生的生活经验而言,元、角、分米、分米、厘米是他们再熟悉不过的计量单位了。根据学生已有的这些知识基础,教材从丰富多彩的校内外活动中,选择买风筝(与元、角有关)、换玻璃(与米、分米有关)的活动为背景,引入小数乘法的学****这样的生活背景,不但能激发童心童趣,而且能促成学生利用元和角之间、米和分米之间的十进关系顺利沟通小数乘法与整数乘法的联系,利于学生将新知纳入到已有的认知系统中。 ,突出计算方法的教学。小数实质上是十进分数,要让学生理解小数乘法的意义,应从分数乘法的意义入手。但考虑到学生已有的知识经验和认知水平,根据小数与整数的密切联系,教材先教学小数乘法,再教学分数乘法。与原通用教材相比,淡化了小数乘法意义的教学,把重点放在计算的算理和方法的总结上,引导学生利用因数的变化引起积的变化规律来解释小数乘法的算理,并由此总结小数乘法的一般方法。 ,概括小数乘法的计算方法。小数的书写方式,进位规则均与整数相同,教材紧扣两者的密切联系,引导学生: ①用转化的方法,将小数乘法转化为整数乘法。②用对比的方法,处理积中小数点的位置问题。在例3、例4中,均采用对比的方法,让学生分别观察因数和积中小数的位数,找出它们之间的关系,然后利用这一关系,准确找到积中小数点的位置。③帮助学生按一定顺序概括小数乘法的一般计算方法。例4的教学中,应用合作研讨的方式,引导学生自主地、有序地概括出计算小数乘法的一条清晰的思路:先按整数乘法算出积→再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点→乘得的积的小数位数不够,要在前面用0补足,再点小数点。四、具体内容标题例题安排小数乘整数例1 小数乘整数的引入题例2 小数乘整数的算理及竖式写法小数乘小数例3 小数乘小数的算理及竖式写法例4 总结小数乘法的一般方法例5 倍数是小数的实际问题和乘法验算积的近似值例6 按四舍五入法截取积的近似值连乘、乘加、乘减