文档介绍：妙解汉字“聪”,让英语课堂充满欢乐【摘要】课堂是学校教育教学的主阵地。课堂教学的状况关系着学校的教学质量和教育品位。为此,我们应当想方设法,充分发挥师生的聪明才智,让英语课堂洒满欢乐的阳光,从而提高英语课堂的教?W效率。文章对此进行了探讨。本文来源于网络,本站不保证该信息的准确性、真实性、完整性等,仅供学****和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息。【关键词】英语课堂;欢乐中图分类号::A文章编号:1671-0568(2017)03-0031-02 课堂是学校教育教学的主阵地。课堂教学的状况关系着学校的教学质量和教育品位,而当前英语课堂教学的现状不容乐观。英语老师通常说一个字:累!甚至怀疑自己的教学能力。学生一谈到学****英语,总是说:苦!有的英语课堂死气沉沉,“聋子”英语、“哑巴”英语成普遍现象。为此,我们应当想方设法,充分发挥师生的聪明才智,让英语课堂洒满欢乐的阳光。一、妙解汉字“聪”汉字“聪”,首先左边是一“耳”,用于倾听语言信息;然后右边上面两点,表示用眼睛去观察事物现象;再就是一“口”,即用嘴巴与人进行语言交流;最后是一“心”,要求用心思考、专心求学。做好以上事项的学生就是一个聪明的人。汉字“聪”对应的英语单词主要有以下几个:①smart(聪明的;敏捷的;巧妙的);②bright(聪明的;明亮的;愉快的);③clever(聪明的;熟练的;机灵的);④intelligent(聪明的;智能的;理解力强的)。以上四个英语单词又可以分别对应解释汉字“聪”四个部分――“耳、眼、口、心”的基本功能。好一个“聪”字!它让学生深刻领悟了学****英语的基本方法。二、提高学生英语语言技能新课标中提到的英语语言技能包括听、说、读、写以及这四种技能的综合应用。Listening,speaking,readingandwritingskills充分体现了汉字“聪”各部分的基本功能,它们相互促进、相互影响、相辅相成。教师应少讲,学生应多练。英语讲授课要尽量变成切实有效的实践课,使学生从被动的知识接受者转为活动的参与者。英语课堂教学中,语言技能训练的内容和形式要尽可能贴近现实生活,引导学生在实践过程中逐步形成主动参与、乐于探索、合作共事的学****态度,帮助学生学会学****学有所用。三、师生共享生活的喜悦教师要热爱教育事业,带着愉悦的心情走进英语课堂,用欣赏的眼光去看待每一位学生,让学生感到快乐。师生关系和谐,课堂欢乐多多,工作和学****效率自然就高了。教师可以把生活中的趣事、新鲜事用浅显易懂的英语讲给学生听,激发学生兴趣。比如,上个月笔者买了一件新衬衣,一走进教室,就被学生发现了。于是笔者结合学生才学的九年级第五单元有关被动语态的内容,让学生观察并触摸这件衬衫,并随即发问:What’sitmadeof?Whereisitmade?学生争相抢答,笑声不断,拉近了师生距离,让课堂变成了欢乐的海洋。四、激发学生学****兴趣兴趣是最好的老师。学生对英语感兴趣,就会催生欢乐的学****情绪,从而激起强烈的英语学****欲望。因此,英语教师需要在激发学生学****兴趣方面多下功夫。 ,我们一旦知晓学生的生日,及时送上一句“HappyBirthday!”该生一定会高兴一整天。如果再送上一件小礼物,再配上一句“It