文档介绍：影响体操教学的原因及解决方法【摘要】在体操教学中,学生往往会对学****体操动作产生恐惧心理,导致正常的教学无法进行。因此,在实际教学中教师应通过认真观察和实践,分析出学生产生恐惧心理的主要原因,并针对性地提出一些解决问题的方法。本文来源于网络,本站发布的论文均是优质论文,供学****和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。【关键词】体操教学恐惧心理解决方法在体操教学中,常有学生对体操动作存在恐惧心理,在学之前就产生了畏惧情绪,严重影响动作技术的学****与掌握。那么,产生这种恐惧心理和畏惧情绪的原因是什么呢? 通过多年在体育教学中的认真观察与实践,笔者总结出了以下几方面的原因: 第一,学生身体素质不够。在上体育课时,有些学生也想学****掌握体操的具体动作要领,但自身的身体素质达不到,更不要说专项的身体素质了;还有些同学甚至站在那里时间久一些就晕倒在地,怎堪重负? 第二,有的学生心理素质差。有些学生还没有开始学****体操的技术要领,就先在心底竖起一道障碍,对自己没有信心,这样的心理素质导致体操专项素质提高很慢。第三,学生的体操基本技能较弱。学生学****的体操技术动作较少,即使掌握了一些基本动作也不熟练,不能有机地迁移到其它动作上。第四,技术动作不熟练。这是学生在刚开始学****技术动作时普遍存在的现象。第五,保护与帮助得不到保障。在体操教学中,保护与帮助很重要,如果有的学生因保护或帮助不当而受到伤害,其他学生就更会产生恐惧心理和畏惧情绪。第六,外界环境的干扰。外界环境会直接影响学生的情绪,分散学生的注意力,因此教师教体操动作时还应注意到环境的影响因素。除此之外,造成学生学****体操的恐惧心理和畏惧情绪还有其它一些次要原因,在这里就不再一一赘述。仅就以上主要原因,在实际教学时,教师应根据学生的具体情况,实事求是地进行分析研究,总结出一些有针对性的解决方法。第一,加强身体素质的训练。身体素质是掌握技术动作的基础,从上第一次体操课开始,就附加有关方面的素质训练,注重加强专项身体素质的训练,每次课都安排适量的与体操相关的练****内容,以此来提高学生的专项身体素质。同时,还要注重学生身体素质的全面提高,对学生提出一般要求和个别要求,布置课后练****内容,经常检查、评定学生的素质发展状况,使他们增强学****体操的信心,消除恐惧心理和畏惧情绪,提高学****效率。当然,学生身体素质的练****不能急功近利,否则身体素质练****的本身就会使学生产生消极情绪。第二,加强心理素质的培养。首先,在教学中应多启发、多引导,用语言激励和其他学生鼓励来激发学生产生完成功作的渴望和勇气。也可让学生通过自我暗示来增强自信心,使情绪高涨、注意力集中、肌肉得到适度放松,在精神、身体机能处于适当的动作完成状态。教师还可以通过观察发现,让完成动作较好的学生来示范动作,并进行激励性讲解,对完成动作一般的学生进行比较、鼓励。学生在自我暗示下,坚信自己也能做好,心理处于良好的状态,由此产生练****的欲望。另外,加强对学生心理素质的培养,要渗透到日常体育教学中,不应仅仅局限在体操教学中。第三,进行基本技能训练。对任何一个有难度的动作,首先就要抓好基本技能练****有的学生眼高手低,片面追求高难度动作,或者本身不具备相应的练****基础,但勉强要求自己学****难度较大动作或达到某一技