文档介绍：写在前面的话
王兆苍
我认为,这本书是一定能够成为青少年们的好朋友的。因为,它是一本
供背诵用的散文选集。
散文这种文学体裁短小精悍,取材广泛,便于反映社会生活中任何有意
义的事物。它自由便捷,千姿百态,可以象诗歌那样直接抒发强烈感情,又
不必讲求韵律;能够象小说一样叙述事件,塑造形象,刻画人物性格,又无
需结构完整的故事情节;也可以象戏剧那样表现矛盾冲突,又不要求时间空
间的高度集中;还可以象议论文一样议论说理,又不一定运用抽象概念进行
推理和论证。可见,阅读散文能够接触广泛的社会生活和学习灵活多样的艺
术表现方法。这六十篇短小精炼,供背诵用的散文作品汇集成册(课本上
或其它散文选上多见的均未入选),它怎么能不成为青少年们的好朋友呢?
背诵是我国传统有效的学习方法之一,所以至今还被广泛使用。《小学
语文教学大纲》就规定,“要重视背诵。背诵可以帮助学生加深对课文的理
解,提高阅读能力;还可以帮助学生了解课文中用词造句、布局谋篇的内在
联系,培养和提高作文能力。”《中学语文教学大纲》也规定,“要指导学
生多读多写,勤学苦练,对文质兼美的典范文章,要熟读背诵。”这两段话,
都是对于运用背诵这种学习方法与提高阅读写作能力的关系的说明,意思就
是说,要想学好语文课,背诵这种方法是很重要的。背诵文章多了,在大脑
这座仓库里储存的语言材料多了,在阅读时,就会自然地联想起已接触并背
诵过的词语、句式、结构、篇章,从而有助于对新文章的理解。在写作时,
也会自然地联想起并且模仿运用那些已接触并背诵过的词语、警句和写法,
从而有助于提高写作能力。这道理是显而易见的,无数例子也充分证明了这
一点。著名文学家巴金就曾经说过,“我是读了几百篇古文能够背诵,就开
始写起文章来。”
但是,我要说,背诵的意义绝不仅限于学好语文课,背诵的真正意义在
于它能够锻炼一个人的记忆力,而记忆力对于一个人的成长、成材、成就实
在是太重要了。俄国生理学家谢切诺夫(—)就说过,“一切智慧
的根源就在于记忆。”
记忆的品质表现为记忆的敏捷性、记忆的正确性、记忆的持久性和记忆
的备用性。古今中外有不少记忆力惊人的事例传为佳话。马克思能够用英语
背诵莎士比亚剧本里最微末角色的台词;明末学者顾炎武能够背诵《十三经》
(十三部儒家经典著作的总称,指《诗》《书》《易》《周礼》《礼记》《仪
礼》《公羊传》《榖梁传》《左传》《孝经》《论语》《尔雅》《孟子》);
文学巨匠茅盾能够背诵一百二十四回的《红楼梦》;著名桥梁专家茅以升小
时候在旁边看爷爷抄写古文《东都赋》(东汉班固作),爷爷刚抄完,他就
能把全文背诵出来; 年,日本索尼电器公司一名职员能够背诵出圆周率
小数点以下两万位。类似的例子还有,这里就不再多举了。
那么,是不是说上面几个例子都表明人的记忆力已经达到了最高限度
呢?不是,远远不是。根据生理学家和心理学家的研究,人脑是由至
亿个高度特殊化的神经细胞所组成。一个人脑的网络系统远远比北美洲的全
部电报、电话通讯网络还要复杂。因此,研究家认为,人脑记忆的可能容量
要相当于全世界图书馆藏书的信息总量呢!也就是说,现在的人(包括记忆
力惊人的人)记忆力都还远远没有达到应有的水平,潜力都还大得很呢!人
的记忆力的好坏,和人本身的遗传天赋自然有关系,但主要的不在这里,主
要的还是要依靠后天的刻苦锻炼。训练记忆力的方法有许多,而背诵就是其
中最好的方法之一。人在一生中的任何时期都可以训练记忆力,但公认的最
佳时期是青少年时代。充分掌握最佳时期运用背诵这种最好方法把自己的记
忆力训练得好好的,对今后一生的发展实在具有无可估量的意义!
我还要说,背诵和记忆一般文字,同背诵和记忆瑰丽的文学作品,它的
意义也是有所不同的。背诵和记忆具有丰富内容和优美语言的象散文这样的
文学作品,除了能够增长知识和提高读写能力之外,还能够洗涤和净化心灵,
纯洁和美化语言,从而能够在潜移默化之中陶冶高尚情操,使自己成为具有
高度社会主义精神文明的新型一代。
背诵散文,既有助于提高语文学忆力,还能逐
步培养美好素质,一举三得,这本书怎么能不成为青少年们的好朋友呢?
一九八四年除夕于北京
现代背诵散文篇
匆匆
朱自清
燕子去了,有再来的时候:杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再
开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?—
—是有人偷了他们吧,那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧,现在
又到了哪里呢?
我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了,在默默里
算着,八千多日子已经从我手中溜去;象针尖上一滴水滴在大海里,