文档介绍：《给树爷爷画像》美术教学设计课题名称:给树爷爷画像学****领域:造型  表现学****年级:二年级第一学期课时:一课时教材分析:树木,是大自然赐予人类的礼物,本课通过画“树”,让学生学会观察、记忆与创作,并让他们从小懂得注意保护树木,保护好生态环境。线描是本课的主要内容,主要是让学生掌握线的不同表现方法。教材把树拟人化,适当地对学生进行线性感觉认知的启发,让学生展开联想。并通过欣赏、感受画家及同龄人作品的构图和物体质感的“形式美”。教学目标::运用粗、细、疏、密的线条表现树的纹理或想象中的树爷爷。:,感受画家优美,写实,细腻的艺术风格。B。在比较中,观察不同的线描效果。、态度与价值观;学生关注和保护生态环境。教学要点::运用线条表现大树纹理。:大树纹理的个性化表达及画面的构图美。:对大树的拟人化想象。:树的纹理产生的形式美感。教具:多媒体课件教学过程:一、          组织教学。二、          导入新课::老师猜学生的年龄,学生猜老师的年龄。师小结:人随着年龄的增长,样子会有所改变。在自然界中许多这样的例子,如动物、植物等。,通过故事让学生进入课题。激发学生的兴趣。(讲述“树爷爷”的故事,欣赏“老树”图片。)《给树爷爷画像》。:,感受并说出“树爷爷”的特点。培养学生的观察力、表达能力。,让学生感受树爷爷的纹理特征。问题1:大树爷爷的纹理像什么?问题2:纹理是由什么样的线条组成的?(让学生回忆学过的线条并板书):(幻灯片演示)(1)   通过游戏感受不同的线条会给人不一样的感受。a.      随着音乐12345画波浪线,感受线条的韵律美。b.     跟着体育课老师的“一二一”画长短直线,感受线条的节奏美。c.      唱儿歌《下雨啦》画点,感受线条