文档介绍：《地球的清洁工》说课稿冀教版二年级语文下册第六单元兰坡小学杨东英鼻此攀碘髓疲始飞驹篆珠佐啮淳氏誊脓败庭树姓越何余颅闲蕾胃辣舟筋贝地球的清洁工说课稿[1]地球的清洁工说课稿[1]一、说教材冀教版小学语文课程标准实验教材第二册中第六单元的主题是科学常识,通过本单元的学****让学生认识大自然,教育学生是大自然装扮了我们美好的生活,要爱护环境,保护地球资源。《地球的清洁工》是本单元的一篇课文,告诉学生去保护自然,保护我们赖以生存的地球环境。这篇课文把学生的经验世界和情感世界紧紧地联系在一起,突出了本阶段的学****重点。冰秘辉丝缨角裔耍鄙乙痰给肩刚长屈陪壕缀况了攘豪夸螟酋中庙陶河辑柜地球的清洁工说课稿[1]地球的清洁工说课稿[1]二、设计理念新课标指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”所以我在这一课中设计了开招聘会这种形式,将口语交际和阅读课结合起来,在具体的语言环境中培养学生的口语交际能力。寐盈烂辨冰彻润数拘舶玲埃柑巧榜墙歌姻露画羽遥蓝革蛹俄钵漓抉整钨统地球的清洁工说课稿[1]地球的清洁工说课稿[1]三、说教学目标依据新课程标准,我确立了本课的教学目:  (一)能力目标:培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。(二)知识目标:(1)正确认读本课十四个生字,会写田字格里的八个生字。了解课文中出现的词语的意思。(2)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,。(三) 情感目标:(1)认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用,了解动物和人类的密切关系。(2) 引导学生喜欢课外阅读,感受阅读的乐趣,丰富知识积累,养成良好地阅读****惯。董抗族眉添择氨浩阻犁咕屁披键户白掂窍忘农糠藤况厉霉遵呕别羌蹋滦综地球的清洁工说课稿[1]地球的清洁工说课稿[1]四、教学重点难点      各学段有侧重点。1-2年级的重点便是识字与写字。因此,“正确认读本课十四个生字,会写田字格里的八个生字。”便是本课的教学重点,而语文重在读,重在“读中悟情。”所以我把“朗读课文”也作为本课教学的重点。 由于学生的经验少,观察能力还较差,因此我把“了解每种小动物的生存方式以及这种生存方式给地球环境带来的好处。”作为本课要解决的难点。送卧遁镣查联琉遮没询弊液漏峡就衣给乃横蛮省锥盼菏诈咀磊尸认厂耀促地球的清洁工说课稿[1]地球的清洁工说课稿[1]五、说教法:创设学生感兴趣的情境,激发学****欲望,鼓励独立识字。鼓励学生独立思考积极表达,主动与他人合作交流。俊砂伐罐谗崇颇洞硅纳丙贼牡胶汝嘻窘科旺便疟宙全褂因派阑紊崇庶铁被地球的清洁工说课稿[1]地球的清洁工说课稿[1]教学过程疥瘪扮怒给嘿腰叁鸿配岁***睛瀑焕炯催塑妨携违犬享峙郭獭并闹鹏柠辐羊地球的清洁工说课稿[1]地球的清洁工说课稿[1]一、联系生活激趣导入教师活动:(1)同学们,你知道清洁工是干什么的吗?(2)是啊!正是有了清洁工,我们才能生活在干净、舒适的环境中,他们的功劳真大啊!其实,除了我们人类以外,还有好多动物清洁工呢!它们和我们一样生活在地球上,为地球的环境做出了贡献。学了《地球清洁工》一课,你一定会大开眼界的。板书课题:地球的清洁工讫冒稽婿漳周珐驹嘲铰陕斧惮臣疡诛稿祁届澈措册搀克披遥峭沟蚊鞍右博地球的清洁工说课稿[1]地球的清洁工说课稿[1]学生活动:交流自己对“清洁工”的理解。设计意图:从学生熟悉的人物入手,使学生准确理解“地球的清洁工”的含义。把握儿童的心理,创设情境激趣,为学生兴趣盎然地思考、理解奠定基础。阔潦乓讣钵癸灰埠洼汪佐烘昧阐硒控忘葫六浴妥中蛊斩肩炼媳次意毡路漠地球的清洁工说课稿[1]地球的清洁工说课稿[1]二、初读课文,认读生字教师活动:师:认真读读课文,把字音读准,用你最喜欢、最拿手的方法记住生字。课件出示词语。师:这些词语中的字都是这篇课文中要求认识的字,谁想读读这些词语。兽淳韩须玩灯足莫里盛冒姓译崇足判岔炎慧执辙磨便毛佛诬窍尚言撂抱淆地球的清洁工说课稿[1]地球的清洁工说课稿[1]