文档介绍：信息教学,意在素养---浅谈信息技术教学中对学生信息素养的培养句容市实验高级中学212400谭凡平[内容摘要]信息技术教学应充分发挥信息技术优势,培养学生的信息素养:在教学内容上,以侧重隐性知识为主;在教学方法上,采用多种方法相结合;在教学手段的选择上,适当运用多媒体教学、增强交互性;在评价方法上,可采用计算机辅助测验(CAA)等形式,形成性评价和总结性评价相结合。我们要着重培养学生的创新意识、科学态度、科学方法,以及利用信息技术分析和解决学****过程中遇到的各种问题的能力,使教育的灵活性、适应性,以及个性化特点更加突出。[关键词]信息技术;教学模式;教学方法;信息素养学校信息技术课有着许多与其他学科不同的特性,在教学中要时刻注意信息技术教学不仅仅是传授计算机的基础知识,更不是片面追求“学而致用”的职业培训,而是把计算机作为一种工具,使学生在教学中了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能,进一步激发学生的学****兴趣、增强信息意识和创新意识、有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力;在开发智力、授人以渔的教学过程中实现创新教育、素质教育。通过对信息技能(技术层面)的教育,不断提高学生的文化素养(知识层面)与信息意识(意识层面)的水平,通过对信息技术及技能的教育,提高学生的信息素养,即培养他们用信息技术解决问题的各种能力。一、明确课程教学目标,灵活运用教学方法,引导学生学****课堂教学的基本教学目标是:使学生具有较强的信息意识,进一步了解信息技术的发展及其对社会的影响,并掌握基本的信息技术及基本的信息处理技能。课堂教学以基本知识、基本技能为要点,重在基本技能。在教学方法上,应当体现信息技术教学的特点构建其特有的、行之有效的教学方法,在这里笔者论述了以下四种常用的课堂教学方法:1、采用情境教学的方式,激发学生兴趣在信息技术课教学中,应利用多媒体资源和网络资源及教师自制的课件来创设情境,促进学生积极参与多媒体所创设情境下的建构知识活动;建立一种探究的情境,让学生思考、讨论,培养学生的观察、发现及思考的能力,激发学生的学****兴趣。例如,在学****幻灯片的制作”这一节时,为了使学生对PowerPoint制作的演示文稿有个直观的认识,我用该软件制作了《苏州园林》等课件。上课伊始,我展示《苏州园林》课件,其秀丽的风光,图、文、声、像等多媒体效果深深地吸引了学生。通过图片的展示让学生了解:PowerPoint能创作出各种多媒体作品,我们可以将丰富多彩的校园生活、趣事和个人简介等制作成演示文稿,通过网络发布,展示自我。学生在这种情境中,身心愉悦,产生了浓厚的兴趣,全身心地投入到学****创作之中。2、采用任务驱动的方式,引导学生探索新知任务驱动式教学符合探究式教学模式,适用于培养学生的创造能力和独立分析问题、解决问题的能力。信息技术课是一门实践性很强的学科,通过任务驱动教学法,学生在任务的驱动下,完成本学科的教学目标,可充分发挥出学生的主体地位,调动学生的积极性及创造性。例如,在学****Word时,以任务驱动方式,要求学生制作“校园生活”电子板报;学****PowerPoint时,要求学生制作“展示自我”的演示文稿。基础部分内容严整量少,便于教学,务必严格把关,确保每位学生都学会,技巧部分注意方法教学,不必一一细讲,要引导学生学会摸索学****也要注意将任务分层,对不同程度的学生提出