文档介绍：教学设计方案和反思教学内容分腿腾越山羊游戏科目初中体育教学对象八年级学生提供者陈晓芳课时第1课次一、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)1、知识与技能目标(1)初步学****分腿腾越山羊的技术动作了解体操支撑跳跃有关知识发展学生的支撑跳跃和协调能力。(2)通过游戏竞争来提高趣味性调动学生的运动***为学****分腿山羊热身。2、过程与方法(1)通过跳背分腿腾越山羊练****使学生逐步掌握完整技术。(2)通过学生相互间学****使学生由传统的跳背自然的过度到跳山羊的练****3、情感、态度的价值观。(1)通过游戏培养学生乐观积极的态度及集体荣誉感(2)通过跳跃练****培养学生勇敢顽强不怕困难不怕阻挠勇往直前的优良品质三、学****者特征分析本节课的学****者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解以及学生年龄段的思维发展情况而做出的:·学生是漳新中学的学生·学生为八年级的孩子,具有较强的求知欲和好胜心尤其男生·女生则稍逊于男生主要是在心理方面对山羊有一定的惧怕四、、教学器材1、空场地一块2、山羊三只3、海绵垫三块4、助跳板三块5、山羊三只6、海绵垫三块7、助跳板三付六、教学过程结构教学内容运动量组织教法情景导入如课本P136图8-1所示,让学生用食指和大拇指轻轻夹着三角尺,两个手指的感受有何不同?食指感觉有点疼,且肌肉凹得深;拇指不觉得疼,肌肉凹得浅教师使学生通过实验和实际问题激发学生学****的兴趣,三角板学生几乎都有,教师可以自带三角板请同学们再看图8-2滑雪,说说为什么雪地行走,脚容易陷入积雪中,有了宽宽的滑雪板,运动员不仅不会陷入雪里,而且还能在雪地上滑行?在雪地上行走,对雪地压力比较大,所以脚容易陷入积雪,用宽宽的滑雪板滑雪,对雪地的压力比较小,所以运动员不会陷入雪里。在雪地行走,脚与雪地接触面积比较小,所以会陷下去,而用宽宽的滑雪板滑雪时与雪地的接触面积比较大,所以不会陷下去。探究规律猜想假设通过上面的问题请同学们猜一猜:压力的作用效果可能跟哪些因素有关?有什么样的关系?与面积和力的大小有关系培养学生的探究能力和思维能力,使得学生能够学会发现知识的过程设计实验同学们的猜想是否正确呢?请同学们自己设计一个实验,来验证你的猜想。在设计实验之前,老师先给同学们加以指导:(1)控制变量;(2)怎样改变受力面积的大小?(增大或减小);(3)如何使实验的效果更明显。小桌的重力是一定的,即小桌对泡沫塑料的压力是一样的,但是桌腿的面积一定小于桌面的面积。看来泡沫塑料的形变程度跟接触表面的面积大小有关,且面积越小,形变越明显。进行实验按照教师分的组,各小组分组进行实验探究学生实验时,可用教师提供的器材进行实验。让学生感到普通器材能做实验的乐趣。分析论证展示部分小组实验,交流小组结论。实验中,学生往往忙于动手,而忽略结论,老师及时让学生总结自己的结论,体验成功快乐。概念讲授压强概念提出压强概念,同时得出压强公式和单位学生通过实验总结概念以及公式P=F/S、单位帕斯卡培养学生概括能力和抽象思维能力知识应用身边的压强估测自己站立时对地面的压强。(老师引导学生如何估测、突破难点)学