文档介绍：三星小学MS-EEPO图文结构式备课Ⅰ型日期::张柯班级:三(4)班学科:语文课题:)情景导入,复****巩固(5分)品读语言,感悟文本(25)领悟寓意,升华主题(10)教学目标:大目标:事物各有自己的价值,不能只凭外表去判断事物的好坏。小目标:有感情的朗读课文,读出鹿的心情变化。能根据提示讲故事。。教学重点:理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。教学难点:体会故事所讲述的道理。课型方式:要素组合方式课时形态:,有美丽的小鹿。同学们,你们喜欢它吗?最喜欢它的什么?(讲+听+想),完成平板派题。(动+听+想+看)【预设:如果错误太多,课堂再次重点讲解。】-4自然段,把描写鹿角美丽的句子用“____”画下来把描写鹿腿难看的句子用“﹏﹏”画下来。(想+看+动),同桌汇报,朗读。(听+看)? (想+听)3-,可以看出鹿觉得自己的鹿角很美?——理解“精美别致”。3-2. 它把自己的角比作什么?3-?(指导读出自我欣赏、自我、陶醉、自我赞美、自鸣得意的语气。(想+看听+讲)4..小鹿怎么样评价自己的腿?(想+听)4-1小鹿为什么会认为腿是难看的?(太细、配不上自己的鹿角)4-2你从小鹿的哪些表情可以看出它特别不满意自己腿?(不禁撅起了嘴,皱起了眉头)4-,体味变化。(想+听+看)5-?5-,学生倾听。5-,经历了狮口逃生的鹿深有感触地说——两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生。5-,鹿又会对角和腿说些什么? 。(想+听+看),思考:课文讲了鹿的一件什么事?(完成平板派题)(动+看),展开讨论,了解寓意。(想+听)?(谈及生活,学以致用)(想+听):如果小鹿又一次来到了河边,看到自己的腿和角,他会怎么说呢?(想+听+看)总评:鹿角精致、别致—差点丧命尺有所短,寸有所长。板书鹿角和鹿腿鹿腿太细太难看—狮口逃生