文档介绍：小学英语五年级上册第一单元Unit1what’shelike?第一课时教学目标与要求1、能听、说、认、读,并理解本课的五个新单词:young,heavy,old,funny,kind;2、能掌握句型:Who’syour…?What’she/shelike?并能在具体的语境中运用;3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。教学重点Let’slearn部分的单词:old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind等。要求学生能听懂句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词:old,short,thin,tall,strong。  教学难点如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入学****状态。Let’sstart部分在学生用书当中首次出现,教师应正确理解此部分的辅垫作用,可根据实际教学需要进行使用,并帮助学生熟悉教材内容的变化。教学准备 1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的八张单词卡; 2、准备一些教师的照片或图片;3、准备录音机及录音带。教学方法小组合作法、情景教学法教学过程设计 1、Warm-up(热身) (l)播放Let’sstart下面歌谣的录音,让学生听歌谣猜单元话题,激发学生对新学期第一单元英语学****的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型:“’’sstrong,too.”并结合相关人物的图片,引导学生复****160;strong, tall, short,thin等词,为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。(2)日常口语练****内容可参考如下: T:Hello,everyone!ebacktoschool! Nicetoseeyou! Ss:Nicetomeetyou! (3)问学生几个问题,引出本课重点内容。具体会话可参考如下: T:Hi,everyone!? Ss:We’reinGrade5. T:DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclassroom,newteacher)? Ss:Yes! T:WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1?Guess!What’sthetopicofUnit1? 2、Presentation(新课呈现) (l)出示Let’sstart部分图片,介绍说: ? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后说:“今天我们将学****怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师,大家在先看一看有哪些是新教师? (2)出示Let’slearn部分的图片,向学生介绍说:TheyareSarah’,tall,short,thin等旧词,然后结合图卡向学生呈现新词:youny,kindold,funny。可利用简笔画、单词卡片或实物图片等—一教授新词,使学生正确理解、认读。(3)可播放单词的声音,让学生在听过一遍后跟读单词,逐步掌握正确的读音。(4)根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是Let’slearn配图中的哪一位: ’shelike?He’,让学生猜出哪位是Sarah的新教师。再引导学生利用Let’slearn部分所提供的替换句型,描述Sarah的其他两位新教师,练****巩固所学新词。(5)试着写单词。  范写四会单词,让学生跟写或在单词卡片背面仿写,达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。 3、Let’splay(趣味操练) (1)Let’sfindout(找一找)   指导学生用所学新词和句型描述Let’sfindout部分几位教师的体貌特征,然后找出正确的图片。完成这项活动后,教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动,如: ?让其他学生选出正确的图片。(2)Let’ssing(唱一唱)   放歌曲“Mynewteacher”的录音,学生跟唱,进一步在音乐节奏中感知新词。 4、Consolidationandextension(巩固与扩展)   (l)让学生做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练****160; (2)让学生模仿Let’sfindout部分的录音,读给朋友或家长听。展示不同教师的图片,让学生猜出是教哪个科目的教师,