文档介绍：“健康心理快乐成长”小学心理活动周活动总结“健康心理快乐成长”小学心理活动周活动总结按照教委要求,我校于2016年5月22日---6月4日开展了以“健康心理快乐成长”为主题的心理健康关爱周活动,下面将活动情况进行总结。一、学校高度重视,精心策划。本学期,学校将学生心理健康逐步引入课堂渗透,将课内外有机结合,让心理健康教育成为学校整体工作。为此,学校将心理健康关爱周活动将学校整体活动设计(社团展示)与班级心理活动课结合,让每位老师每位学生都参与到心理健康关爱活动中,在心理游戏体验中分享快乐,个性展示,调节自我。二、组织落实,讲求实效。学校将活动周分三个阶段进行,第一阶段是观摩学习阶段,组织全体教师观摩马小欣老师生涯课---知性格,促发展,观摩中以课堂评价表引领全体教师关注生涯课和心理活动课概念点及概念点的落实途径,着重是方法的疏导。观摩课结束后,我们进一步组织教师撰写了课后的体会,为5。25的心理活动做好铺垫。第二阶段,全体师生共同体验阶段。5月25日,利用班会课时间,全校19个班开展了心理活动课,每个年级根据学生年龄特点选择了不同的主题,有的选择了情绪,有的选择了归因,有的选择了习惯等等,老师们在课堂设计过程中注重了培训内容的落实,突出了活动体验与分享,特别是概念点的落实具有科学性和可操作性。40分钟的课堂给师生留下了美好的时光,课后学生们纷纷将自己的心得写好与大家分享,老师们也将课后反思及时的放在了博客中。第三阶段,社团展示活动。社团是孩子们自己的活动天地,在那里孩子们可以自由自在的彰显个性。经过一个学期的社团活动,孩子们以自己的意愿展示着自己的学习成果,那份心境是无可替代的。6月4日,孩子们将学习成果分为动态和静态两方面呈现在老师、家长、学生面前,那一份自信、自豪在炎热的六月画下了浓重的一笔,他们成为了自己的主人,他们在向自己的梦想前进。三、反思活动,推进工作。活动结束了,但心理健康教育还将继续下去。关注学生的心理状态才是体质的关键,如何让学生拥有健康的心智,我们每位教育工作者如何更好的选择途径疏导学生问题都将成为我们今后研究的课题。健康与快乐并存,让我们在关注孩子身心健康的过程中提升自我的综合素质,以科学的态度完成我们的教育使命!