文档介绍：,对自己的家庭有一个比较全面的了解。,有效地发扬于现代家庭生活中。,知道家庭的稳定关系到社会的稳定,明确自己在家庭生活中所扮演的角色。教学重点、难点重点:懂得家庭是社会的细胞,随着社会的发展,家庭的模式也在不断发生变化,了解家庭演变的历程。难点:体会如何在现代家庭中发扬传统家庭生活的美德。课前准备教师:1.《红楼梦》关于大家庭一起生活的影视片断。。3.《红楼梦》的家谱图和孔子家谱图。学生:。,了解自己家庭的有关生活情景。。,了解家庭的简短发展历史。教学过程第一课时教学环节基础教案教学过程个性设计一、创设情景,,感亲情。(教师出示课件:“倾诉的声音”),朗诵这首诗。师:读着这首诗,此时此刻,你心里有什么感受?(自由说。)父母给了你们生命,你们给家庭带来快乐。家,是我们成长的港湾,欢乐的源泉;家,烙印着童年的多少回忆,洋溢着父母多少关爱。播放一些家庭合影,思考“家是什么?”所以人们逢年过节总不忘常回家看看,一家团聚的时候会照上一张合影,留住幸福美好的时刻。。这节课,我们走进《家庭万花筒》,用万花筒来看家庭,了解家庭模式的变迁。(课件出示课题。)二、了解家庭模式 。⑴看看现代家庭。每个同学是否带来了自己家的合影。小组交流,看看合影,你发现了什么?(根据学生回答,投影展示“独生子女家庭、非独生子女家庭、三代同堂家庭”学生的家庭合影。)像这样的家庭就是两代同堂或三代同堂。(板书)这就是现代家庭普遍的三种家庭模式。说一说,你的家庭属于哪一种模式?拓展引伸:当今社会上还有一些特殊家庭,你知道吗?(丁克家庭、单亲家庭、重组家庭……)教师指名学生简单介绍所了解的有关家庭模式。小结:像这样,一个,两个……无数个家庭组成了我们的社会大家庭。家庭是社会的细胞。⑵了解古代家庭。从古到今,从最早的血缘家庭到今天的一夫一妻制,家庭的组成模式经历了漫长的演变过程。板书:血缘家庭——一夫一妻制。对以上两种家庭模式,同学们怎么理解?(引导学生分析:能看字面意思来说一说吗?可用自身例子说明:爷爷奶奶生育了你爸爸,他们之间有血缘关系。兄弟之间也有血缘关系。这样组成的家庭就是血缘家庭。)⑶家庭模式展示会。在漫长的历史长河中,还出现了另外几种家庭模式:宗族大家庭,秦汉时期的小家庭,同居共财的大家族、大家庭。出示资料,看后你有什么感想?。在传统的****俗中,大家庭模式在历朝历代备受推崇。四世同堂、五世同堂是当时传统家庭生活的理想。很多影视、文艺作品都发生在传统大家庭的背景中,你能举一些这样的例子吗?⑴分析《红楼梦》里的家。我们班中的一些同学大概看过《红楼梦》吧,谁来说一说?(自由说。)(教师播放影视片断《宝玉挨打》,分析贾府是怎么样的一个大家庭。⑵出示人物关系图。《红楼梦》人物多达300余人。这是一个传统的中国大家庭、大家族,他们“同居共财”——居住在一起,共同拥有财产。⑶拓展,进一步了解大家庭。你还知道哪些大家庭?(可以《杨家将》、巴金的《家》为范本举例。)⑷小结传统